Bruk av digitale produkter som nettbrett er økende blant barn og unge. Teknologien gir økte muligheter til å skaffe seg oversikt og struktur på hverdagen sin.
Dagens barn og unge vokser opp i et teknologisk samfunn hvor internett og mobiltelefon er en stor del av deres sosiale kultur. Det betyr at vi som fagpersoner bør ha kunnskap til hvordan teknologien fungerer og hvordan vi kan ta den i bruk som pedagogisk verktøy i undervisningssammenheng.
Etter å ha lest artikler og deltatt ved forelesninger om nettbrett, fattet vi interesse for teknologiens muligheter. Det finnes flere ulike typer nettbrett på markedet, vi har tatt i bruk iPad i vårt prosjekt.
Statped Nord er i startfasen med utprøving av nettbrett for elever med vansker innenfor autismespektret og utviklingshemming, vi har jobbet med å tilrettelegge nettbrettet for opplæring ved bruk av sosiale historier, språk og begrepslæring, matematikk, digitale bøker med opplest tale m.m.
Applikasjonene vi har lastet ned fra App Store og tatt i bruk med elevene er bl.a.:
- Stories2learn for utvikling av sosiale historier med egen innspilt lyd og personlige bilder. (www.SNApps4kids.com)
- Lesehesten. En norsk applikasjon som tilbyr ett utvalg av digitale bøker. Hvor barnet kan lese selv og avspille sin egen stemme eller velge å få boken opplest med ferdig innlest tale. Bøkene har fargerike illustrasjoner og enkle historier fortalt med korte setninger. (www.aschoug.no)
- Ordspillet er laget for at barnet skal lære mer enn 100 AKTUELLE ORD som de møter i sin hverdag, med tanke på å motivere barnet til å lære av seg selv med bilde, tekst og lyd. (www.barne-apps.no)
- Minnespillet er utviklet med tanke på å stimulere korttidsminne hos barn med spesielle innlæringsbehov. (www.barne-apps.no)
- Tellespillet handler om å lære å telle på en måte som underholder barnet, Barnet jobber interaktivt med nettbrettet og teller selv, mens en stemme sier tallene hver gang barnet trykker på riktig element. F.eks. blåbær. Når barnet har telt ferdig, kommer en av 6 ulike animasjonsfigurer opp og applauderer, lager morsomme lyder, slik at barnet får lyst til å spille (les lære) videre. Spillet er testet på barn med spesielle behov – med stor suksess. (www.barne-apps.no).
Bruk av nettbrett gir muligheter for god individuell tilpasning da flere av applikasjonene kan endres og tilpassedes med utgangspunkt i barnet interesser og behov. Nettbrettets utforming med berøringsskjerm gjør den enkel i bruk.
Vi er i oppstarten av vårt prosjekt med bruk av nettbrett, og vi ser mange muligheter med denne typen teknologi for mennesker med spesielle behov. Vi har tro på at nettbrett vil være en del av fremtiden innen det spesialpedagogiske feltet, og er spent på hvilke erfaringer vi vil gjøre oss i løpet av prosjektet.
Tips til nettsider:
www.jangamre.wordpress.com
www.snorredata.no
http://blog.rikt.net/2011/09/ipad-inntar-skoler-i-nordland/
http://snapps4kids.com
Ved spørsmål ta kontakt med:
Aina-Kristin Lindbæk, spesialpedagog
tlf. 78 44 61 44, e-post aina-kristin.lindbaek@statped.no
Bente Martinsen, spesialpedagog
tlf. 78 44 61 02, e-post bente.martinsen@statped.no