Erfaringsensomhet - praksisrefleksjoner fra arbeidet med skoleelever behandlet for hjernesvulst

Når slike elever ikke tar opp boka og begynner å arbeide, kan det skyldes at hjernefunksjoner som regulerer atferd, gjør at de ikke makter å komme i gang. Både elever og lærere kan trenge å reflektere rundt egen praksis. Artikkel av Anne Sofie Børresen, publisert i tekstsamlingen Læring i samspill.

Fakta og tilgjengelighet

Kategori: Ervervet hjerneskade, Småtrinnet (1.-4.), Mellomtrinnet (5.-7.), Ungdomstrinnet, Videregående, Artikler, Statpeds ressurser

Format: PDF

Utgiver: Statped