Statlig spesialpedagogisk støttesystem

Tambartun kompetansesenter vil i samarbeid med NTNU også våren 2010 tilby et videreutdanningskurs innen synsfaglige emner. Kurset vil gi deg grunnleggende innsikt i pedagogisk arbeid med elever som bruker punktskrift. Søknadsfrist 6. april 2010

I 2004 etablerte CPLOL (den Europeiske logopedunionen) Logopediens dag, hvert år 6. mars, for å øke kjennskapen til den logopediske profesjonen og gi større kunnskap om språk - tale- og kommunikasjonsvansker i befolkningen, effekten av slike vansker på den generelle helsetilstanden, rettigheter for mennesker med slike vansker og hvordan vi kan hjelpe dem.

Å kunne ta vare på seg selv er en forutsetning for et rikt og selvstendig liv. For synshemmede er aktiviteter og ADL-ferdigheter viktige verktøy for å nå dette målet. I en ny bok fra Tambartun blir søkelyset satt på hverdagslivets utfordringer og ADL-opplæring for barn, ungdommer og voksne som er synshemmet.

Visste du at vi i Norge baserer vårt arbeid mot mobbing på en nordisk modell? Nå er det er varslet om at fokus igjen skal settes på nettopp mobbeproblematikk i norsk skole. Tidligere fokus har da ikke hatt ønsket effekt eller i hvert fall ikke ønsket effekt over tid. Kan det være at forståelsen av mobbing bør baseres på en bredere forståelse av mobbing enn den nordiske modellen? Kurset holdes 7. mai

Jørgen Frost slutter på Bredtvet kompetansesenter etter 14 år som rådgiver på senteret. Som avslutning for Jørgen skal vi ha en fag-dag om Språk og Lesing. Fag- dagen om språk og dysleksi skal ta for seg forskjellige måter å belyse forholdet mellom språk og lesing.

Nylig ble det holdt lærerkurs om elever som har blitt behandlet for hjernesvulst. De som deltok melder om et stort behov for informasjon om denne elevgruppen på et tidlig tidspunkt.

Kommunen kan ta kontakt med Statped for å få informasjon om hvilke muligheter som foreligger.

«Rom for læring» er Statpeds splitter nye magasin om inkluderende opplæring. I første nummer kan du blant annet lese om Trond, som 32-åring fikk diagnosen ADHD og fem år senere tok mastergrad i spesialpedagogikk med beste karakter.

Språk 6-16 er en screeningtest for språkvansker hos barn og ungdom i aldersgruppene 6 til 16 år. Testen tar sikte på å besvare generelle spørsmål som ”Er elevens språklige ferdigheter adekvate for hans/hennes alder, eller bør denne eleven henvises videre for en fullstendig kartlegging av språkvanskene?”

Redaksjonen i Skolepsykologi har kåret artikkelen" Begrepslæring for barn og unge med språkvansker" til den beste artiklene i Skolepsykologi i året som gikk.

”Hva er AFASI?” er et informasjonshefte, spesielt utarbeidet for mennesker som har fått afasi. Det tar sikte på å gi den afasirammede en første innføring i hva er afasi er, og hvilke følger afasi kan få. Mulige tilleggsvansker omtales også.

Årets Torshovseminar går av stabelen 11. – 12. november 2010. Tittelen er: Inkludering i en ulvetid. Elever med utviklingshemming i skolen - ressurs eller belastning?

Gidske Kvilhaug skal skrive en bok om Tourettes syndrom for Kommuneforlaget. Boken skal være en praktisk fagbok beregnet på lærere.

Hva kan barnehagene gjøre for at barn med faglige og sosiale vansker ikke faller utenfor når de begynner på skolen? Charlotte Ringsmose har studert barnehagebarn som er i faresonen.

Tema i 2010 er et utviklende språkmiljø – også for elever med multifunksjonshemming. Seminaret vil rette fokus mot kommunikasjon og elever som i liten grad kan benytte symboler. Seminaret arrangeres i samarbeid mellom M-pedagogikkforeningen og Torshov kompetansesenter. Seminaret er fulltegnet.

- tilrettelegging av opplæring for elever med hørselstap

- Jeg skulle ønske at begrepet nonverbale lærevansker hadde vært mere kjent. Når et problem får et navn, må det taes til etterretning, sukker mor til Adrian (12) med nonverbale lærevansker. Hovedsaken i Magasinet til Dagbladet lørdag 13. februar var nonverbale lærevansker (NLD).

Bredtvet arrangerer fag- dag om lytteskriving på PC 8. april ”Tidlig innsats” er et viktig fokus, men hva innebærer det? Våger vi å bryte gamle tradisjoner og mønster for at alle elever skal få samme sjanse til å lykkes i skolen?

- Ta foreldre på alvor, vær lyttende og ikke velg alltid ”ekspertrollen”. Dette er noen av rådene Eline og Frank Stien foreldre til Fredrik med Downs syndrom, gir til fagfolk og lærere. I høst begynte Fredrik på skolen og nylig delte foreldrene sine erfaringer med fagfolk og andre foreldre.

Elever med språkvansker får ofte problemer med å motta informasjon og kunnskap i skolen, og for mange kan det å tilegne seg en grunnleggende lese- og skriveferdighet også by på store utfordringer. Men selv om Kunnskapsløftets ”fem grunnleggende ferdigheter” avdekker områder elevene er svake på i skolen, kan den femte ferdighet, den digitale, også gi nye muligheter.