Skådalen kompetansesenter

Skådalen kompetansesenter inviterer til bokseminar torsdag 23. september 2010 kl. 14.00 – 16.00.

Skådalen kompetansesenter gir høsten 2010 kurs i norsk med tegnstøtte for foreldre og foresatte til hørselshemmede barn. Kursene er delt opp i tre nivåer som bygger på hverandre. Trinn 1 gjennomføres den 15 – 16. september, trinn 2 den 20. – 21. oktober og trinn 3 den 9. – 10. november. Alle kursene er på dagtid.

Skådalen kompetansesenter gir kurs i tegnspråk for personale i barnehage og skole. Kursene er delt opp i tre nivåer som bygger på hverandre. Trinn 1 gjennomføres 20. - 21. oktober 2010, trinn 2 den 17. - 18. november 2010 og trinn 3 den 08. - 09. desember 2010. Trinn 1 til 3 henger sammen og det anbefales at man følger alle trinnene.

Skådalen kompetansesenter gir kurs i NMT for fagpersoner som arbeider med barn som trenger tegn som grunnlag for å utvikle talespråk. Kursene er delt opp i tre nivåer som bygger på hverandre. Trinn 1 gjennomføres 18. - 19. oktober 2010, trinn 2 den 15. - 16. november 2010 og trinn 3 den 06. - 07. desember 2010.

I 2011 markerer Universitetet i Oslo sitt 200-årsjubileum og Institutt for spesialpedagogikk sitt 50-årsjubileum. Den 7. nordiske handikaphistoriske konferansen inngår i markeringen av disse to begivenhetene.

Auditiv nevropati (AN), også kalt Auditory Neuropathy Spectrum Disorder (ANSD), er en hørselsvanske som kjennetegnes ved at man tilsynelatende reagerer normalt på lyd. De som har denne vansken kan som regel høre lyd, men har i varierende grad problemer med å forstå og oppfatte tale. I samarbeid med Oslo universitetssykehus HF har Skådalen kompetansesenter utarbeidet en informasjonsbrosjyre om Auditiv nevropati.

Hvilken forskning har foregått i kjølvannet av de siste tiårs reformer om inkluderende opplæring og tospråklig undervisning for barn og unge med hørselshemning?

Er en ny bok som hvordan profesjonsutøvere møter og håndterer mennesker i sin yrkeshverdag. Det kan være utfordrende å møte mennesker i sårbare posisjoner og vanskelig å se behovene deres enten man er sosialarbeider, lærer eller helsearbeider. Boken er skrevet av Eva Simonsen ved Skådalen kompetansesenter / Universitetet i Oslo og Karen-Sofie Pettersen ved Arbeidsforskningsinstituttet i Oslo.

This article takes as point of departure that communication can cure and that fundamental dialogical processes in human communication may find a prototype in persons with congenital deafblindness. The author argues that a robust communicative self can develop in spite of very little formal language skills. The article relates communicative agency to dignity and highlights the listening attitude of the partner.

Kommunen kan ta kontakt med Statped for å få informasjon om hvilke muligheter som foreligger.

Veilederen er et bidrag til at alle barn og unge med hørselshemming, også barn og unge med cochleaimplantat (CI), skal få et likeverdig og helhetlig opplæringstilbud.

- tilrettelegging av opplæring for elever med hørselstap

Vedtak om å tilby tjenester til enkeltbrukere vil være enkeltvedtak etter forvaltningsloven, og Utdanningsdirektoratet er klageinstans. Bakgrunnen for denne presiseringen er at rundskriv F-40-99, der Fylkesmannen var oppgitt som klageinstans, ikke lengre er gjeldende.

"God lyd i skolen" består av fem nyttige filmer om god tilrettelegging for hørselshemmede elever, og en rekke nyttige lenker til mer informasjon om hørsel og lyd i skolen.

Her følger en oversikt over arbeidet til Østberg-utvalget, Holte-utvalget og Flatø-utvalget.

Eva Simonsen, Ann-Elise Kristoffersen, Mervyn B. Hyde and Oddvar Hjulstad describe the use of cochlear implants with deaf children in Norway and examine how this intervention has raised new expectations and some tensions concerning the future of education for deaf students.

Utviklingen av cochleaimplantat har ført til at visse deler av rehabiliteringen, som tidlig foreldrestøtte, tegnspråk og skoleplassering, har blitt stilt spørsmål ved. Artikkelen er skrevet av Ola Hendar og Bengt Danielsson. Les hele artikkelen (.pdf) i Läkartidningen nr 46 2009, volym 106.

I løpet av en toårsperiode har det blitt produsert en rekke artikler og tekster ved kompetansesentrene for hørsel. Et utvalg av disse er her samlet mellom to permer. Artiklene gir et speilbilde av det hørselsfaglige feltet i dag.

Temaet for dette veiledningsheftet er spesialpedagogisk hjelp før opplæringspliktig alder og spesialundervisning i grunnskole og videregående opplæring. Veiledningsheftet skal bidra til å sikre at barn og unge får oppfylt sine rettigheter etter opplæringsloven kapittel 5.