På et arbeidsseminar arrangert for ansatte ved Bredtvet og Torshov kompetansesentre, og med deltagelse fra Utdanningsdirektoratet, fortalte spesiallærer Mona Wiklander om hvilke pedagogiske prinsipper som lå til grunn for kommunens satsning. Kommunen sørget for at skoler og lærere fikk tilført nødvendig faglig og teknisk kompetanse. Wiklander har selv hatt hovedansvaret for gjennomføringen av ”Skrive seg til lesning”-prosjektet i Sandviken, noe hun i 2006 fikk tildelt den svenske gulleple–prisen for.

Talesyntese letter læring og øker motivasjonen

Wiklander pekte på at bruken av talesyntese representerte en utvidelse av den norske pedagogen Arne Tragethons ”skriving for lesing”-metodikk.  Talesyntesen er en døråpner og en ny vri for å hjelpe barn å skrive og lese. Den gir elevene aktiv lydstøtte under skriveprosessen, der de samtidig selv sier lydene, lytter og kontrollerer det ferdigskrevne ordet når talesyntesen ”leser høyt”. De hører kjapt hvis ordet er feilskrevet, og i aktiv dialog enten med andre elever eller lærer øker deres begrepsverden. Etter hvert kan de også med et stavekontrollprogram øke både skrive og lesehastighet.

Det er også interessant å merke seg at skriving med talesyntese ofte synes å motivere barn som i mange andre sammenhenger framstår som ukonsenterte og lite tilgjengelige for læring. Det er en aktivitet hvor barna gjennom talesyntesen raskt får tilbakemeldinger på det de gjør, og det er en aktivitet hvor alle barna kan oppleve at de ved egen kraft kan skape vellykkede produkter bestående av tekst og bilder. 

Mer om Sandvikens erfaringer på NKUL 2009  

I mai 2009 kan interesserte få mer informasjon om erfaringene fra Sandviken. Da vil Mona Wiklander være en av foredragsholdere på NKUL-konferansen i Trondheim.

Les mer om prosjektet og besøket:
Om besøket på Sandviken kommunes nettsider
De lär seg skriva och lesa på datorn  - en nettartikkel fra "Chef & Ledarskap : tidningen för professionella skolledare"