Sandsmark mener at det i den framlagte NoU`en ”Rett til læring”, som nå er ute på høring, ikke har klargjort godt nok hvordan man skal  ivareta og videreutvikle spisskompetansen som finnes i Statped.

– Kommune-Norge er sammensatt. Dersom man velger en regionsmodell, og en endret kompetansefordeling mellom kommunesektoren og Statped, tror jeg det er fornuftig å bruke tid på et gjennomføringsprosjekt der en setter seg ned sammen, både Statped og kommunene og på bakgrunn av NOU-en  og diskuterer hva som er en realistisk arbeidsdeling i et mangfoldig kommune-Norge. Hva skal kommunene ivareta og hva bør Statped ivareta?  Og hva er praktisk gjennomførbart? sier Sandsmark som er ett av medlemmene i utvalget som har mange særmerknader. Hun legger ikke skjul på at hun er kritisk til flere punkter.

-  NOU`ens form som et skriftlig dokument gjenspeiler ikke de diskusjonene som har vært i utvalget. Det vanlige er at diskusjonene kommer fram som drøfting når teksten skrives. Her kommer det fram gjennom særmerknader, sier Sandsmark.

Opplæringsloven
Forslaget om å endre opplæringsloven har også skapt debatt. Sandsmark sier at hun ikke har problemer med å endre ordlyden fra ”rett til spesialundervisning” til ”rett til ekstra tilrettelegging i opplæringen”, men understreker at forutsetningen fortsatt må være at elevene ikke får tilfredstillende læringsutbytte i den ordinære undervisningen. Altså at ikke det gjøres noen endringer i når retten til ekstra tilrettelegging skal tre i kraft.

Jorun Sandsmark kommer tirsdag 24/11 og holder sitt innlegg på Fagtorget 2009. Hun vil konsentrere det om utvalgets vurderinger og forslag (kap, 3 og 13-18).

- Mer aktuelt enn noen gang

- Vi ønsker å rette et kritisk søkelys på hva som styrer spesialpedagogiske tiltak. Hva vet vi om hva som virker, og hva som ikke virker?  Og hva tror vi at vi vet, og hva har vi faktisk vitenskaplig dekning for? Sier sjefspsykolog Peter Arnesen som er faglig koordinator for årets Fagtorg.

Temaet  har vist seg å være brennaktuelt gjennom den siste tidens fokus på tilpasset opplæring  bl.a. gjennom NoU`en ”Rett til læring”.
 – Vi håper at vi kan tydeliggjøre Statpeds og spesialpedagogikkens bakteppe og faglige forankring. Hva er spesialpedagogikkens nyere historie? Hva er det som styrer de verdivalg som tas?

Programmet for det fjerde Fagtorget går av stabelen i Kristiansand, 24. - 26. november 2009. Ansatte i Statped, lærere, PPT og fagpersoner innenfor utdanning og helse inviteres til tre dager der temaet ”Spesialpedagogikk - vitenskap eller tradisjon?” er satt på dagsorden.

Mangfoldig program
Foruten et sammensatt hovedprogram (se egen ramme), vil de fleste enhetene i Statped bidra til et mangfold av workshops. Et eget område med posters og stands vil det også være mulighet for å besøke under konferansen. Det blir også sosiale arrangementer som ”Eventur” i Kristiansand Dyrepark, festmiddag m.v.

- Hovedprogrammet har en oppbygging der vi starter med et historisk perspektiv og ender opp med en framtidsvisjon for Statped og norsk skole. Underveis skal vi ha fellesdrøftinger med utgangspunkt i at det finnes flere vitenskapelige grunnsyn. I sideprogrammet med workshops og posters setter vi søkelyset på relasjonen mellom teorier, vitenskapelighet og utvikling av programmer for ulike prosjekter og tiltak i norsk skole, sier Arnesen.

Påmeldingsfristen var 15. september, men det er fremdeles ledige plasser for de som raskt melder seg. For mer informasjon, se www.statped.no/fagtorget2009

Gimlemoen 19, 4630 Kristiansand
Tlf: 38 05 83 00, fax: 38 02 02 88
E-post: sorlandet@statped.no
Ansvarlig redaktør: Jarl Formo, Konstituert direktør
Redaktør: Bjørn Sveindal, IKT- og webrådgiver
Sørlandet kompetansesenter er en enhet i Statlig spesialpedagogisk støttesystem (Statped),
som er underlagt Utdanningsdirektoratet.