Ny rapport fra NOVA viser at en styrking av læringskulturen i norske skoler kan bidra til å minske sosial ulikhet Forsker Anders Bakken har undersøkt en omfattende mengde data i rapporten "Ulikhet på tvers"
Forskning og en rekke undersøkelser både nasjopnalt og internasjonalt viser at sosial bakgrunn har stor betydning for hvordan elever klarer seg i skolen. Anmders Bakken, forsker ved NOVA, har i rapporten Ulikhet på tvers sett på hvilke potensiale norske skoler har for å redusere slike forskjeller.
Bakken undersøker flg. faktorer:
- foreldres utdanning, kjønn og minoritetsstatus og karakterene ved utgangen av 10.klasse
- skoler med gode eksamensresultat og med sterke læringsmiljø, og hvilken betydning dette har for elevgruppene
Hjemmemiljøet er viktig
Undersøkelsen viser at hjemmemiljøet har stor betydning for elevenes prestasjoner. Men samtidig viser det seg at foreldres utdanning og bakgrunn betyr mindre på skoler der elevene opplever læringsmiljøet sitt positivt, og særlig på skoler som oppnår bedre resultater til avgangsprøven enn det en skulle forvente ut fra elevsammensetningen. Her ligger et potensiale for utjevning mener Bakken.
Styrk læringsmiljøet
Det er på skoler hvor læringsmiljøet vurderes som spesielt godt av elevene at resultatene blir best. Og motsatt er elevresultatene dårligere på skoler hvor elevene gir en mer nøytral vurdering av læringsmiljøet.
Datamaterialet
Analysene i "Ulikhet på tvers" baserer seg på registeropplysninger om karakterer til elevene som gikk ut grunnskolen 2005, 2006 og 2007
I tillegg brukes svar fra Elevundersøkelsen i samme tidsrom for å studere variasjoner i skolers læringsmiljø.