Viser 711–720 av 2713 treff.
Afasi og kommunikasjon
Dette fører ofte til at både du som har afasi og dei du snakkar med kan oppleve at samtalar blir utfordrande. Sjølv om kommunikasjonsvanskane varierer frå person til person er det likevel fleire generelle ...AÁBC-sánit davvisámegillii/nordsamisk
AÁBC-sánit lea app mii veahkeha máná oahppat lohkat go guldalit bustávvajietnadagaid ja sániid. App:a heive ovdaskuvlla mánáide ja álgolohkan oahpahussii. Mánát besset okto dahje earáin ovttas geahččaladdat ...Beskrivelse av arbeidsmåten
Hensikten med minileksjonen er å gi elevene eksplisitt instruksjon der du som lærer modellerer en bestemt ferdighet du tar i bruk når du skriver. Dette kan være en spesiell ferdighet du har observert eleven trenger ...TegnRik
- Spill deg rik på tegn fra norsk tegnspråk Visste du at norsk tegnspråk har ulike tegn for å uttrykke at noen «spiller» piano, fotball eller dataspill? TegnRik går ut på å finne riktig tegn til ulike ...Inkludering av samiske barn med særskilte behov
Det er vanlig å snakke om tre ulike dimensjoner av inkludering: Faglig inkludering - elevene opplever det faglige innholdet i undervisningen tilpasset sine evner og forutsetninger Sosial inkludering – ...Bindeord
Her finner du oppgaver om bindeord delt inn etter språknivå. Bindeord Bindeord er ord som brukes for å skape flyt og logisk sammenheng mellom setninger eller deler av en setning. Bindeord kalles også ...Spørreord
Her finner du oppgaver om spørreord delt inn etter språknivå. Spørreord Vi bruker et spørreord fremst i setningen når vi skal spørre om noe. Valg av spørreord henger sammen med hva vi vil vite noe om ...Metodikk til ulike matematiske tema.
Her finner du fem vidoer som tar opp ulike temaer som er sentrale de første skoleårene.Struktur og forutsigbarhet i det digitale læringsmiljøet
...struktur og forutsigbarhet i større eller mindre grad. For noen er det helt avgjørende i hverdagen og læringssituasjoner. På denne temasiden kan du lese om behov og tilretteleggelser med spesiell vekt på muligheter ...Hvordan gjør vi det i hverdagen?
Tenk på hvordan du selv utfører en aktivitet. Hvordan holder du skjea når du fyller den med suppe og fører den til munnen uten at suppen renner av? Har barnet erfaringer med dette eller noe lignende? Hvis ...