Veileder i skriveutvikling

Bokstaver i rekke gruppert i «ord" (dvs. med mellomrom mellom minst to grupper bokstaver) men uten forståelige ord.

Eksempel med tastatur: iLCR6a iLKVKC CPRSB WRKe BRKe

Personer på dette nivået er fortsatt tidlige/emergent skrivere. De trenger fokus på lesing og skriving og også daglige muligheter til å skrive. Når de skriver, må vi ha fokuset på å tilskrive mening og anta kompetanse. Vi kan gi de erfaringer med at vi tenker på (snakker høyt om) ord og bokstaver når vi skriver.

Vi skriver DAGLIG av reelle/virkelige grunner:

• Vi skriver til personen, f.eks. dagens aktiviteter; sørg for at du modellerer ved å bruke noen kjerneord og noen høyfrekvente ord (som navnene deres) og modeller gjennom å tenke høyt om første lyden i ord
• I aktiviteter som å skrive sammen med personen, f.eks. PCW*; la de få dele opp setningene sine selv
• Legg til rette for å skrive selv, dvs. individuell skriving der de "skribler" med alfabetet og mellomromstasten - og vi har fokuset på hva de «skriver» (mening)

I tillegg legger vi til rette for gode skriftspråklige aktiviteter som:

• Gjentatt høytlesing av bøker
• Vi peker på ord i bøker som vi leser
• Bruk av digitale bøker som fremhever tekst ord for ord
• Tilfeldig og eksplisitt fokus på bokstaver og lyder
• Vi introduser førstelyd i ord og ord som rimer
• Har uavhengig tilgang til mange og ulike bøker i rommet