Viser 421 - 440 av 914 treff.
Har du slått hodet ditt? Informasjon til barn om lette hodeskader (Bok/hefte)
Informasjonshefte laget til barn om lette hodeskader.
Praksisrefleksjoner fra arbeidet med skoleelever behandlet for hjernesvulst
Forholdet hjem–skole når et barn har vært utsatt for en hodeskade (Bok/hefte)
Artikkel om skole-hjem samarbeid.
Hjernesvulst – et barn forteller (Artikkel)
Fiktivt case om en gutt på 13 år og hans erfaringer med ervevervet hjerneskade.
Læring i samspill når en elev har hodeskade (Artikkel)
Vitenskapelig og erfaringsbasert kunnskap om ervervet hjerneskade er et utgangspunkt for viten om læring og opplæring når en elev har skadet hodet. Artikkelsamling fra Statped.
Tegnmester er en nettressurs der en skal bokstavere ord med bokstavtegn og bokstaver, skrive norske ord og avlese tegn fra norsk tegnspråk. Betydningen til tegnene/ordene blir illustrert med foto. Begrepene omhandler mat, drikke, kjøkkenutstyr, klær, og dyr.
Rettleiingsmateriell med filmar, instruksjonar, forklaringar, spørsmål og arbeidsoppgåver som gjer at du som er vaksen, kan bli ein god kommunikasjonspartnar for barn frå to til seks år som treng alternativ og supplerande kommunikasjon (ASK).
Små barn med synssvekkelser i en digital verden (Artikkel)
Småbarns hverdag digitaliseres i stadig større grad, og digital kompetanse er viktig i dagens informasjonssamfunn.
Erfaringer med IKT og STL+ (Bok/hefte)
Rapport gjennomført av Rambøll på oppdrag fra Senter for IKT i Utdanningen august 2016.
Observing the use of tactile schedules (Artikkel)
Bruk av taktile planer når barn er blinde og har tilleggsvansker. Artikkel skrevet på engelsk av Gro Aasen og Terje Nærland.
Er det noe galt med øynene? (Bok/hefte)
Et hefte til foreldre som har barn med en synsnedsettelse eller annen funksjonsnedsettelse.
Deltakelsesfokusert IOP-mal tilpasset elever med omfattende og kombinerte lærevansker (Veileder)
Her kan du laste ned et veiledningshefte og en IOP-mal som kan brukes av pedagogiske team som skal lage individuelle opplæringsplaner (IOP) for elever med omfattende og kombinerte lærevansker.
Sosiale historier som metode (Bok/hefte)
Boken tar for seg mennesker med ulike grader av vansker med å forstå og handle hensiktsmessig i sosiale situasjoner. For mange av disse vil det å bruke sosiale historier kunne bidra til at de forstår og takler situasjonene bedre.
Flerspråklig opplæring for elever i ungdomsskole med kort botid (Bok/hefte)
Flerspråklige og minoritetsspråklige elever som nylig har kommet til Norge, kan lære norsk og få læringsutbytte når undervisning aktiviserer erfaringer, er samordnet og identifiserer oppfølgingsbehov.
Punktskrift i dagliglivet - PDL (Bok/hefte)
En nyttig oppslagsbok for seende og synshemmede som vil utdype sine kunnskaper og bruk av punktskrift.
Tidlig identifisering og innsats for flerspråklige barn i barnehagen (Bok/hefte)
Rapport fra prosjekt i Frogn kommune som har hatt et ønske om felles rutiner og god pedagogikk ved oppstart i barnehagene for barn med flerspråklig bakgrunn og som har søkt Statped om hjelp til et utviklingsprosjekt.
Tidlig språkkartlegging, til barnets beste? (Artikkel)
Sorteringsbrett med ett rom (Konkret materiell)
Plastbrett med filt, 34x44 cm.
Holder små gjenstander/leker innenfor et avgrenset område.
Elektroniske lærebøker – et reelt alternativ for elever med synshemming? (Artikkel)
Elektroniske lærebøker i de fire testede produktene BrettBoka, Smartbok, Unibok og d-bok er ikke er et reelt tilbud til elever som er blinde.
