Viser 801 - 820 av 1147 treff.
Målet med denne studien var å utføre en systematisk gjennomgang for å sammenfatte evidensbasert litteratur om matematikkundervisning blant synshemmede elever.
Muligheter – utviklende og glade dager når eleven har multifunksjonshemming (Artikkel)
Materiale til å lage gode og utviklende skoledager og et likeverdig skoletilbud i en inkluderende skole for elever med multifunksjonshemming. Artikkelsamling med bidragsytere fra Statped.
Samtaleguide om barnets morsmål (Bok/hefte)
Verktøy for barnehager til bruk i foreldresamtaler for å få kunnskap om flerspråklige barns språkutvikling.
Mening og sammenheng i læringsforløpet etter en ervervet hjerneskade (Artikkel)
Hvis en elev med ervervet hjerneskade skal oppleve mening og sammenheng i læringsforløpet, forutsetter det en fellesskapende praksis bygget på et elev-, foreldre- og lærerperspektiv. Doktorgradsavhandling av Eli Marie Killi.
Måltidet – konsentrasjon og oppmerksomhet
For urolige barn som sliter med konsentrasjons- og oppmerksomhetsproblematikk, blir det viktig å spørre seg hva som er målet med måltidet som aktivitet? Er det at barnet skal bli mett, eller er det at barnet skal lære seg å smøre sin egen mat, bordskikk, turtaking og så videre? Det er hensiktsmessig at du som er barnehagelærer, reflekterer over hvilke mål du skal prioritere til enhver tid for det enkelte barnet.
Realistiske opplæringsmål (Video)
Hva er realistiske opplæringsmål for elever med kognitiv svikt etter en ervervet hjerneskade?
Utvikling av tiltakskjeder for personer som blir synshemmet i yrkesaktiv alder (Bok/hefte)
Målet for dette prosjektet var å utvikle gode rehabiliteringsforløp for voksne personer som nylig har fått en synsnedsettelse. Prosjektrapport desember 2010.
Tilbake til skolen etter en hodeskade (Veileder)
Veilederen gir råd og tips til lærere og PPT.
Tonefortellingene (Nettressurs)
Tone er seks år og går i første klasse. Hun er døv. Tones mamma, pappa og lillebror er også døve.
DIAS - testverktøy (Kartleggingsmateriell)
DIAS er et testverktøy for diagnostisering av ervervet taleapraksi hos voksne.
Barnets stemme: Ressurser til arbeid med selvbestemmelse (Kartleggingsmateriell)
Kartleggingsverktøy og skjema du kan bruke for å hjelpe barnet til å utvikle sin stemme og fremme sine synspunkter.
Punktvis - kurs i punktskrift med kortskriftnivå 1 for ungdom og voksne, del 1 - 3 (Bok/hefte)
Et kurs i punktskrift som er beregnet for deg som ønsker å lære og lese punktskrift med fingrene.
Kartleggingsskjema for vurdering av egen stamming – voksne.
Når barnet stammer – Hva kan barnehagen gjøre? (Video)
En informasjonsfilm om førskolebarn med stamming. Hva kan barnehagen gjøre?
E-læringskurs om inkludering og deltakelse (Nettressurs)
Nettstedet helsekompetanse.no tilbyr e-læringskurs om inkludering og deltakelse.
NUMA; Leseforståelse (Bok/hefte)
“Newcastle University undervisningsmateriell for afasirammede” (NUMA)
Matematihkka mánáidgárddis (Bok/hefte)
Matematikk i barnehagen er en ressursperm laget for å vise eksempler og motivere til systematisk arbeid med matematikk i barnehagen.
Digital teknologi i skolen - hvordan øke inkludering og elevdeltagelse? (Video)
Marte Blikstad-Balas, førsteamanuensis ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning, Universitetet i Oslo. Videoforelesningen er fra SPOT 2018.
Studenter med ADHD og Asperger syndrom (Veileder)
En veileder for innsikt, forståelse og kunnskap om tilrettelegging for den enkelte som tar høyere utdanning.
CETI - spørreskjema for nærpersoner (Kartleggingsmateriell)
CETI er et måleredskap som er laget for å måle (kvantifisere) endringer i den afasirammedes daglige kommunikasjon.
