Viser 81 - 100 av 892 treff.
Scanner-brille hjelper elever med store lese- og skrivevansker (Video)
En OR-brille som scanner og leser opp tekst, kan være nyttig for elever med store lese- og skrivevansker.
Er den viktigste digitale kompetansen analog? (Video)
Carl Fredrik Dons, dosent i Utdanningsledelse, institutt for lærerutdanning, NTNU. Videoforelesningen er fra SPOT 2019.
Struktur og forutsigbarhet i det digitale klasserommet (Video)
Oda Bøthun og Siw Klemetsen, Statped. Videoforelesningen er fra SPOT 2019.
Hvordan gi den stille eleven en stemme i klasserommet (Video)
Terje Pedersen, Rothaugen skole. Videoforelesningen er fra SPOT 2019.
PV les- lesetest på samisk for å kartlegge synet (Kartleggingsmateriell)
PVles er en prøve hvor en undersøker lesefunksjonen. Det kan gi informasjon om hvordan ulik tekststørrelse påvirker lesefunksjonen på en bestemt avstand. Resultater fra lesetesten sammen med resultater fra visus tester gir verdifull informasjon om synet og hvordan personen bruker synet.
Ulike måter å bruke film på (Video)
Webinar om ulike måter å bruke film på for å tilrettelegge for struktur og forutsigbarhet, for pedagoger i barnehage og skole.
Fievrrut – Fievro - Vuajastahkh ord- og begrepsbok (Bok/hefte)
Fievrrut – Fievro – Vuajastahkh er en ord- og begrepsbok som er tilpasset barn i begynneropplæringen.
Stoahkan ja gulahallan – Vuosttaš ovdánanjagiid davvisámegiella/nordsamisk (Kartleggingsmateriell)
Dárkun ja mo pedagogalaččat geavaha stoahkama mánáide geain ii leat dahje lea juogalágan doaimanhehttehus.
Begrepsforståelse - kartleggingsprøve (Kartleggingsmateriell)
Begrepsforståelse er en kartleggingsprøve som kartlegger barnehagebarn og barn i første halvdel av første klasse og deres forståelse av begreper som tid, rom og matematiske begreper.
Lávllagirji veahkkegielain davvisámegiella/nordsamisk (Bok/hefte)
Lávllagirjji ulbmil lea veahkehit mánáid erenoamážit oahppat ja áddet sániid.
Myhre matematihkkakárten vuođđo- ja joatkkaskuvlii Davvisámegiella (Kartleggingsmateriell)
Matematihkkakárten vuođđo- ja joatkkaskuvlla várás oktan máŋgenoriginálaiguin, fasihtain ja bagadallamiin.
DIAS - testverktøy (Kartleggingsmateriell)
DIAS er et testverktøy for diagnostisering av ervervet taleapraksi hos voksne.
3DL- Tredimensjonal læring (Nettressurs)
Med 3DL kan du visualisere kompliserte faglige temaer. Dette kan bidra til dybdelæring og begrepsforståelse. Temaene kan brukes i barnehage, grunnskole og videregående skole.
Korona – tegn i norsk tegnspråk (Video)
Lær aktuelle tegn i norsk tegnspråk for å snakke om korona (Covid-19).
Måltidet – konsentrasjon og oppmerksomhet
For urolige barn som sliter med konsentrasjons- og oppmerksomhetsproblematikk, blir det viktig å spørre seg hva som er målet med måltidet som aktivitet? Er det at barnet skal bli mett, eller er det at barnet skal lære seg å smøre sin egen mat, bordskikk, turtaking og så videre? Det er hensiktsmessig at du som er barnehagelærer, reflekterer over hvilke mål du skal prioritere til enhver tid for det enkelte barnet.
Frilek – støtte og tilrettelegging
Selv om frilek har en viktig funksjon og kan være en fin mestringsarena, ser vi likevel at mange barn som har uro, høyt aktivitetsnivå og oppmerksomhetsvansker, ikke mestrer denne aktiviteten. Disse barna trenger ofte støtte og tilrettelegging for å mestre frilek.
Aktivitetsoverganger – avgrensning og oppfølging
Overganger er situasjoner der vi gjør et skifte i aktiviteter. Det kan være vanskelig å avgrense og definere en overgang da den ofte begynner i en aktivitet som skal avsluttes, og går over i en aktivitet som skal startes opp.
Samlingsstund – konsentrasjon og oppmerksomhet
Den tradisjonelle samlingsstunden som aktivitet er ofte fast innarbeidet i daglige barnehagerutiner, og er en felles start på dagen. Faste aktiviteter gir god forutsigbarhet for alle barn. Samlingsstunden kan imidlertid være krevende for barn som har høyt aktivitetsnivå og konsentrasjons- og oppmerksomhetsvansker, om du som er voksen, ikke tar hensyn til disse barna.
