Viser 721 - 740 av 921 treff.
Asperger syndrom: Håndbok (Bok/hefte)
Håndboken gir tips som lærere i grunnskolen raskt kan ta i bruk i pedagogisk praksis når elever har Asperger syndrom.
Fra mottakelse av instrukser til deltakelse i dialogen (Bok/hefte)
Masteroppgave om hvordan døvblinde kan få bedre mulighet til å mestre dialogen.
Fetal Alcohol Spectrum Disorder (FASD) (Bok/hefte)
"Hei lærer!" - En brosjyre til lærere om hvordan det er å ha Fetal Alcohol Spectrum Disorder (FASD).
Å se ved bevegelse (Bok/hefte)
Boka "Å se ved bevegelse" tar for seg den sansemotoriske utviklingen hos blindfødte barn fra 0-6 år. Den har hovedfokus på motorikk og forflytning, men behandler også temaet kommunikasjon.
Autisme og pedagogikk (Bok/hefte)
Bok om teoretiske og pedagogisk-metodiske tilnærminger til arbeid med barn med autismespekterforstyrrelser (ASF), skrevet av Meral og Kamil Özerk. Boka er den første i Norge som ser på autismespekteforstyrrelser hos barn fra et pedagogisk perspektiv.
Mening og sammenheng i læringsforløpet etter en ervervet hjerneskade (Artikkel)
Hvis en elev med ervervet hjerneskade skal oppleve mening og sammenheng i læringsforløpet, forutsetter det en fellesskapende praksis bygget på et elev-, foreldre- og lærerperspektiv. Doktorgradsavhandling av Eli Marie Killi.
Etniske minoriteter og hørselstap/nedsatt funksjonsevne (Bok/hefte)
Konferanserapport fra prosjektet «Hørselstap i minoritetsspråklige hjem».
Word 2010 med skjermleseren Jaws 13 (Veileder)
Veiledningshefte om bruk av Word 2010 med skjermleseren Jaws 13 for lærere som underviser elever som bruker PC med leselist.
Internett med skjermleseren Supernova (Veileder)
Denne veilederen beskriver noen av skjermleseren Supernovas navigeringsfunksjoner ved bruk av nettleser.
En annen vei - om opplæring av elever med traumatisk hjerneskade (DVD) (DVD)
En samling med flere korte tematiske filmer som handler om skole og opplæring for elever med traumatisk hjerneskade.
Veileder - kompetansemål for elever med synshemning (Veileder)
Veileder om hvordan lærere kan tilrettelegge arbeidet med kompetansemål for elever som er blinde eller sterkt svaksynte.
Taktile symboler og planer (Veileder)
Veilederen henvender seg til deg som ønsker å bruke taktile symboler og planer i arbeid med barn, unge eller voksne som har en synsnedsettelse.
Heftet "Åpne for læring" er en ressurs til lærere, PPT og foreldre for å kunne legge til rette for barn og unge med Fetal Alcohol Spectrum Disorders (FASD) i skolen.
SVANTE-N Testverktøy for artikulasjons- og nasalitetsvansker (Kartleggingsmateriell)
Testen brukes til å undersøke artikulasjon og nasalitet hos personer med taleavvik som følge av for eksempel leppe-kjeve-ganespalte, og til å analysere språklydsystem/fonologi. Verktøyet er utviklet av svenske logopeder og er oversatt og tilpasset norsk i samarbeid med Statped.
Samspill, lek og kommunikasjon (Bok/hefte)
Heftet gir ei generell metodisk framstilling av korleis du som pedagog eller forelder, kan leggje til rette for å bruke alternativ og supplerande kommunikasjon i form av taleteknologi saman med små barn frå dei er ni månader gamle.
Ordforråd hos flerspråklige barn (Bok/hefte)
Hvilke utfordringer møter barn som skal lære norsk som andrespråk? Har flerspråklige barn samme ordforråd på begge språk?
Statpeds magasin om inkluderende opplæring er en veiviser til spesialpedagogisk kompetanse og kommer ut to ganger i året.
Mine tegn i barnehagen (Bok/hefte)
For barn med forsinket språkutvikling er tegn som støtte et svært viktig redskap til å forstå og uttrykke seg. Når barnehagen bruker håndtegn i kommunikasjonen med barnet, øker språkforståelsen og barnet får et bedre ordforråd.
ELTHO taktil (Konkret materiell)
Midlertidig utsolgt
ELTHO taktil er et fleksibelt aktivitetsspill for samvær og mestring. Eltho taktil egner seg for barn og unge med synsvansker, uavhengig av synsfunksjon, alder og funksjonsnivå. Andre barn som trenger spesialpedagogisk støtte vil også kunne ha utbytte av spillet.
Læring i samspill når en elev har hodeskade (Artikkel)
Vitenskapelig og erfaringsbasert kunnskap om ervervet hjerneskade er et utgangspunkt for viten om læring og opplæring når en elev har skadet hodet. Artikkelsamling fra Statped.
