Viser 1 - 20 av 904 treff.
Når språket svikter (Bok/hefte)
Grunnleggende innføring i grammatiske begreper og analysemetoder på ord- og setningsplan, og hvordan begreper hjelper oss til å beskrive og forstå språklige mønstre og mønsterbrudd hos personer med språkvansker. Bok av Marianne Lind og Kristian Emil Kristoffersen.
Barn og unge som har fått alvorlig bevisthetsforstyrrelse etter traumatisk hjerneskade (Artikkel)
Hvordan kan skole og helsetjeneste i samarbeid bidra til deltakelse, mening og sammenheng i hverdagen? Artikkel av Anne Ekerbakke og Eva Mølmen.
Flere språk – flere muligheter (Bok/hefte)
Flere språk – flere muligheter : flerspråklighet, tilpasset opplæring og spesialpedagogisk metodikk handler om pedagogisk og spesialpedagogisk arbeid med flerspråklige barn som har utviklingshemning og/eller spesifikke språkvansker. Bok av Espen Egeberg.
Identitet og selvfølelse hos ungdom som har en synsnedsettelse (Artikkel)
Undersøkelse om hvordan ungdom som har en synsnedsettelse, beskriver seg selv, og hvordan de konstruerer fortellingene om sine egne liv.
Inkluderende praksis (Bok/hefte)
Antologi med et knippe «best practice»-erfaringer fra inkluderende miljø rundt barn med ulike typer funksjonsnedsettelser.
Elektroniske lærebøker – et reelt alternativ for elever med synshemming? (Artikkel)
Elektroniske lærebøker i de fire testede produktene BrettBoka, Smartbok, Unibok og d-bok er ikke er et reelt tilbud til blinde elever.
Å utvikle vennskap blant elever som bruker ASK (Artikkel)
Evnen til å kommunisere er avgjørende for å utvikle vennskap. For at elever som bruker alternativ og supplerende kommunikasjon skal få mulighet til å utvikle vennskap med medelever, krever det støtte fra voksne, vennestrategier og systematisk arbeid. Og ikke minst at eleven er til stede og samhandler med elever i den ordinære klassen. Det viser Jørn Østviks doktorgradsstudium fra NTNU.
Beretning om Buskerud skolehjem og skolehjemstradisjonen, skrevet av Jørgen Sorkmo.
Artikkelen tar for seg temaer som har betydning i opplysningsarbeid om stamming hos førskolebarn, både for logopeder og barnas nærpersoner.
A Bilingual Child Learns Social Communication Skills through Video Modeling (Artikkel)
Videomodell-læring og trening for å styrke sosiale kommunikasjonsferdigheter hos en tospråklig elev med autismespekterforstyrrelser (ASF). Artikkel av Meral Özerk og Kamil Özerk.
Overgang og skolestart for barn med spesialpedagogiske behov (Artikkel)
Artikkel om utfordringer og muligheter i planlegging og samarbeid om overgang for barn med spesialpedagogiske behov.
Å gjøre det uforståelige forståelig (Bok/hefte)
Om dataprogrammet Sarepta som inspirasjon til økt kommunikasjon.
Aspects of Learning for Individuals with JNCL or CLN 3 Disease (Artikkel)
This paper addresses some findings and experiences from The Juvenile Neuronal Ceroid Lipofuscinosis and Education Project (2014–2017). Juvenile Neuronal Ceroid Lipofuscinosis (JNCL) is also called CLN3 disease, Spielmeyer-Vogt Syndrome and Batten Disease.
Rådgivning til minoritetsspråklige foreldre fra et multikulturelt perspektiv (Artikkel)
Denne artikkelens tema er multikulturell rådgivning og relasjonen PP-rådgiver og innvandrerforeldre.
Bildebok-app med grafiske tegn (Widgit), norsk tegnspråk og norsk, samt mulighet for egne lydopptak.
Løpering, stor (Konkret materiell)
Den store løperingen kan også benyttes under løp, men er bedre egnet når en ferdes i terrenget eller fjellet.
Quiver er en app som kombinere digitalt innhold med fargelegging på ark, og gjør innholdet på arket “levende” og interaktivt ved bruk av AR-teknologi.
Nytt blikk på læringsdesign for mobil teknologi (Video)
Videoforelesning med Kyle Higgins & Randall Boone, proffesorer, University of Nevada Las Vegas, USA
