Viser 401 - 420 av 895 treff.
Bruk av Apple Watch for elever med oppmerksomhets- og konsentrasjonsvansker (Artikkel)
Apple Watch er en smartklokke som er knyttet opp til en iPhone. Informasjonen synkroniseres mellom klokken og smarttelefonen
Denne videoen viser deg hvordan du tar skjermopptak med Camtasia Studio 9 på Windows.
mee too giellaálgu (Bok/hefte)
mee too giellaálgu ii leat giella muhto vuosttas lávki dan guvlui ahte oažžut dan. Giellaálgu lea symbolačoakkáldat giellaoahpaheami várás mii addá mánnái doaibmi giela.
Ordforrådet – to artikler om en leksikalsk database av Marianne LInd m.fl. (Artikkel)
To artikler presenterer databasen «Ordforrådet» og gir eksempler på bruksområder. Hvilke ord er enkle å lære, og hvilke er vanskelige? Hvorfor er noen ord vanskeligere å hente fram fra hjernen enn andre?
Forskning om inkluderende praksis i den norske offentlige skolen viser at flere elever med særskilte behov, blir marginalisert. Dette ser også ut til å gjelde elever med behov for alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK).
Barn som helt eller delvis mangler talespråk, og som benytter alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK), er i risiko for ikke å utvikle vennskap i samme grad som jevnaldrende som følge av kommunikasjonsutfordringer og begrenset samhandling.
Temaside om digital lese- og skrivestøtte (Nettressurs)
På denne temasiden finner du informasjon og tips til pedagogisk bruk av teknologi for elever med lese- og skrivevansker.
RI-5 -davvisámegillii (Kartleggingsmateriell)
RI -5 (Riska Indeaksa 5) lea kártenreaidu mii geavahuvvo cehkiid mielde dárkumis máná vejolaš giellaváttisvuođaid. Dat lea veahkkeneavvu gávnnahit dysleksiija riskka nu árrat go vejolaš.
RI-5 - julevsábmáj (Kartleggingsmateriell)
RI -5 (Risiko Indæksa 5) la guoradallamvædtsak mij aneduvvá oassen jali lávkken gå galggá dárkustallat mánájt gejn soajttá gássjelisvuoda gielajn. Dát viehkkenævvo aneduvvá váj árrat vuojnná jus mánán la dysleksijja risikoa.
Ulike måter å bruke film på (Video)
Webinar om ulike måter å bruke film på for å tilrettelegge for struktur og forutsigbarhet, for pedagoger i barnehage og skole.
Hvem skal bryte tausheten i rommet? (Artikkel)
Artikkel om tidlig innsats ved kronisk, progredierende synstap hos barn og unge som har arvelig netthinnedegenerasjon. Tidlig innsats er ikke nødvendigvis massive tiltak, men foreldre og barn/unge trenger mulighet til å bryte taushet og få informasjon nok til å velge veien videre.
Co-construction of turns at talk (Artikkel)
Gode råd for samtaler og stamming er ikke generelle, men kommer an på hvem som snakker sammen, og hva man snakker om. Artikkel med kvalitativ studie av turveksling og samkonstruksjon i samtaler der minst én deltaker stammer.
Bok om hvordan barnehagen i praksis kan inkludere barn på en god måte.
Barns opplevelser av å være tospråklig i flerspråklige læringsmiljøer (Artikkel)
Minoritetsspråklige barns egne opplevelser av å være tospråklige. En intervjustudie med barn i femte klasse i Norge som hadde tyrkisk eller urdu som morsmål.
International Patterns of the Public Awareness of Aphasia (Artikkel)
Folk vet relativt lite om afasi, og kunnskapsnivået varierer. Flere hundre personer i Norge og fem andre land til har svart på den hittil største undersøkelsen om kunnskap om afasi. Resultatet følger tidligere undersøkelser.
Språkstimulering i kommunikasjon mellom pedagog og barn med cochleaimplantat (CI) (Artikkel)
Stammebehandling av barnehagebarn: norske logopeders praksis (2019) (Artikkel)
Norske logopeders praksis.
Artikkelen bruker mikroanalyse av et videocase eksempel for å belyse temaer knyttet til kroppslig kognisjon og språk appropriasjon/tilegnelse hos et barn med medfødt døvblindhet og multifunksjonsnedsettelser.
En randomisert kontrollert studie som undersøker effekt av gruppebasert vestibulær rehabilitering blant pasienter med traumatisk hjerneskade.
