Viser 501 - 520 av 921 treff.
Å utvikle vennskap blant elever som bruker ASK (Artikkel)
Evnen til å kommunisere er avgjørende for å utvikle vennskap. For at elever som bruker alternativ og supplerende kommunikasjon skal få mulighet til å utvikle vennskap med medelever, krever det støtte fra voksne, vennestrategier og systematisk arbeid. Og ikke minst at eleven er til stede og samhandler med elever i den ordinære klassen. Det viser Jørn Østviks doktorgradsstudium fra NTNU.
Jevnaldrende barn verdsetter vennskap med barn som bruker alternativ og/eller supplerende kommunikasjon (ASK), men opplever slike vennskap som annerledes enn andre vennskap. Det er lite forskning om vennskap blant barn som bruker ASK. Denne artikkelen av Jørn Østvik med flere er et litteraturstudium som beskriver kunnskapsstatus.
Etter ervervede hjerneskader blir ofte hjernens evne til å prosessere informasjon redusert. Dette kan ha store konsekvenser for hvordan eleven tar til seg, bearbeider og produserer informasjon.
En ervervet hjerneskade kan gi motoriske og fysiske vansker. Dette forekommer ofte ved moderate og alvorlige traumatiske hjerneskader, og hjerneskader etter sykdommer.
”Snakke seg til det!” er et pilotprosjekt som ble gjennomført av Statped - avdeling for læringsressurser og teknologiutvikling. Prosjektet startet våren 2015 og ble avsluttet våren 2016.
På amajo.no finner du produkter for aktivitet og stimulering tilrettelagt for forskjellige behov.
Pedagogisk tilrettelegging for barn og unge med hørselshemming (Nettressurs)
På udir.no kan du lese om pedagogisk tilrettelegging for barn og unge med hørselshemming.
Gjenfortalt på norsk tegnspråk av Kevin Edvardsen med stemmeskuespill av Kjersti Fjeldstad.
Løpering, stor (Konkret materiell)
Den store løperingen kan også benyttes under løp, men er bedre egnet når en ferdes i terrenget eller fjellet.
Matematikk "sett" med andre øyne (Bok/hefte)
Metodebok i matematikk for lærere som underviser elever med store synsvansker. Boken retter seg mot lærere i grunnskolen (førskole) og med hovedvekt på grunnleggende opplæring.
Sirkelludo (Konkret materiell)
Brettspill for to personer. Målet er å flytte sine brikker fra et hjørne utenfor ytterste ring (sirkel) til sentrum av spillebrettet. Den som har kommet til sentrum først vinner. Spillet følger ludoreglene.
Sorteringsbrett med ett rom (Konkret materiell)
Plastbrett med filt, 34x44 cm.
Holder små gjenstander/leker innenfor et avgrenset område.
Sorteringsbrett med ti rom (Konkret materiell)
Plastbrett med filtbunn, 20x40 cm.
Sorteringsbrett med fem rom (Konkret materiell)
Plastbrett med filt, 34x44 cm. Et stort og
4 små rom
Blanke spillkort (Konkret materiell)
Blanke, glatte kort. Kan merkes med ulike taktile tegn eller med punkt.
Taktile planer - pakke 1 (Konkret materiell)
Taktile planer - pakke 2 (Konkret materiell)
Midlertidig utsolgt
Taktile planer - pakke 3 (Konkret materiell)
Taktile planer - pakke 4 (Konkret materiell)
Interaktive tavler (Nettressurs)
Interaktive tavler finnes nå i nesten alle klasserom. Bruken av disse varierer imidlertid fra de som kun bruker den til å skrive og vise ting på, til de som har samhandling med elevene på ulike nivå. Vi ønsker gjennom noen videoer å vise praktiske eksempler på hvordan du kan utnytte interaktiviteten på en god måte.
