2.2 Tegn-til-tale, for hvem?

Når barn, unge eller voksne av ulike årsaker ikke utvikler et talespråk, har nedsatt hørsel, har et utydelig talespråk eller kommer sent i gang med å snakke, kan tegn-til-tale støtte læring og utvikling av språklige ferdigheter. Før dere bestemmer dere for å ta i bruk tegn-til-tale, må det vurderes om tegn-til-tale er en egnet kommunikasjonsform. Å være egnet vil si at den som selv skal bruke tegn-til-tale som sin kommunikasjonsform må kunne utforme og bruke tegn i kommunikasjon.

Tegn-til-tale kan være egnet for

personer med nedsatt hørsel
hørende personer med forsinket språkutvikling
personer uten, eller med et begrenset talespråk

Personer med nedsatt hørsel, som selv bruker tale, vil kunne ha behov for at andre bruker tegn til dem, uten at de selv nødvendigvis bruker tegn tilbake.

For flerspråklige barn, unge eller voksne kan tegn-til-tale fungere som en brobygger mellom flere språk. Hen kan få mulighet til å støtte seg til tegn og til å kommunisere ved å bruke de samme tegnene på ulike arenaer.   

Vurderingene du gjør må ses i sammenheng med annen kartlegging eller utredning som kan være gjort tidligere. Ved å kartlegge rundt områdene som skissert under, vil dere bli oppmerksomme på om dere har nok informasjon til å vurdere hvorvidt tegn-til-tale er en egnet uttrykksform for hen, eller om det er behov for å observere eller kartlegge ytterligere.

Under finner du områder som bør inngå i en systematisk vurdering av om tegn-til-tale kan være en egnet kommunikasjonsform.

For å kunne gjøre seg forstått med bruk av tegn-til-tale må man kunne utforme relativt presise håndbevegelser. Lag en oversikt over hvordan barnet, den unge eller voksne bruker hendene sine i kommunikasjon i dag. Vurder kroppslige kommunikative uttrykk som gester og mimikk i tillegg til å vurdere

om det er mulig for hen å utføre tegn
om hen klarer å utføre tegn presist nok til at de er forståelige for andre
om hen vil kunne utføre tegn med en hånd eller med begge hender

Dersom barnet, den unge eller voksne har motoriske utfordringer med selv å utføre tegn, kan tegn-til-tale ikke være hens primære uttrykksform. Tegn-til-tale kan likevel være en støtte i kommunikasjon, men da gjerne i kombinasjon med grafiske symboler eller annet.

Syn og hørsel er viktige faktorer som må vurderes før dere bestemmer dere for å ta i bruk tegn-til-tale. Barnet, den unge eller voksne må kunne se utformingen av tegnet for selv å lære hvordan tegnet skal utføres. Hen må helt eller delvis høre setningen du setter tegn til ordene i.

Vurder

hvordan synsfunksjonen er
hvordan hen bruker synet sitt i dag
hvordan hørselen er
hvordan hen bruker hørselen sin i dag

For personer som har behov for tegn og i tillegg har synsutfordringer kan det være nødvendig å bruke taktile tegn. Taktile tegn leses med hendene og er basert på tegn fra Norsk tegnspråk. For mer informasjon om hvordan du kan tilrettelegge for taktil kommunikasjon se TAKOM | statped.no

Kognitive funksjoner omfatter blant annet oppmerksomhet, hukommelse, oppfattelse av sanseinntrykk, problemløsningsevne, og språk.

En formell vurdering av kognisjon vil kreve et samarbeid med foresatte og PP-tjeneste eller fastlege.

Uavhengig av om PPT eller fastlege har begynt med sin del av videre utredning, kan du ta i bruk tegn-til-tale i positive og meningsfylte aktiviteter sammen med hen i hverdagen. Gjennom at du bruker tegn vil du få mulighet til å begynne en vurdering av hvordan hen

retter oppmerksomheten sin mot både tegn du gjør med hendene dine og det du sier med talen din
henter frem fra minnet tegn for å bruke i kommunikasjon med deg
henter frem fra minnet hvordan hen skal utføre tegnene for å formidle seg til deg

I tillegg til vurderinger dere gjør av barnet, den unge eller voksne må dere vurdere faktorer i omgivelsene rundt hen. Miljøet er avgjørende for om barnet, den unge eller voksne får mulighet til å lære seg, og til å ta i bruk tegn-til-tale. Du må derfor vurdere hvilke tiltak som kan sikre et inkluderende og motiverende språkmiljø. Kommunikasjon foregår og læres i samspill med andre.

Kartlegg om hen har tilgang på

jevnaldrende og voksne som kan, eller kan lære seg å, kommunisere med tegn-til-tale
meningsfylte situasjoner å kommunisere om og i

Få innblikk i hvilke faktorer som bør kartlegges i språkmiljø her:

Forelesning språk og språkmiljø: faktorer som bør kartlegges i omgivelsene (instructure.com)

Refleksjonsoppgave

Skriv ned hvem tegn-til-tale kan være egnet for?

Drøft det du skriver ned sammen med andre som tar e-læringen samtidig som deg.

Les mer

For noen kan det være nyttig å bruke grafiske symboler i tillegg til tegn-til-tale. Her kan du lese mer om kommunikasjon ved hjelp av grafiske symboler: Hjulpet kommunikasjon - Grafiske symboler | Statped.no

Dersom du har vurdert at tegn-til-tale er lite egnet kan du lese mer om utredning for andre kommunikasjonsformer her: Kartlegging: Identifisere behov for ASK (instructure.com)

Side 9 av 31

Tegn-til-tale e-læring