Flerspråklig opplæring for elever i ungdomsskole med kort botid
Flerspråklige og minoritetsspråklige elever som nylig har kommet til Norge, kan lære norsk og få læringsutbytte når undervisning aktiviserer erfaringer, er samordnet og identifiserer oppfølgingsbehov.
- Kategori: Språk/tale, Sammensatte lærevansker, Flerspråklighet, Norsk, Ungdomstrinnet, Bøker/hefter, Bokmål, Statpeds ressurser
- Språk: Bokmål
- Format: PDF
- Utgiver: Statped, 2017
- Forfatter: Espen Egeberg og Helene Fulland
Elever i ordinære klasser, innføringsklasser, mottaksklasser og mottaksskoler kan ha lite skoleerfaring og norskspråklige ferdigheter. De kan få et bedre grunnlag for undervisning på norsk ved
- å aktivisere kunnskap og språkferdigheter gjennom førstespråket først
- å få dypere forståelse av sentralt innhold i et undervisningstema heller enn å gjennomgå mange temaer
- å få arbeide med stoff i forkant av gjennomgang i ordinær klasse
Dette forutsetter at faglærer, tospråklige lærere og øvrige som arbeider med elevene,
- planlegger og samordner læringsinnhold i fellesskap
- identifiserer oppfølgingbehov så tidlig som mulig
Tilnærmingen er prøvd ut i et utviklingsprosjekt mellom Statped og Fredrikstad kommune. Tiltak for bedre kompetanse og pedagogisk tilrettelegging for nyankomne ungdommer i ungdomsskoler er dokumentert i en rapport fra prosjektet.