Viser 261 - 280 av 892 treff.
Stable associations between behavioral problems and language impairments across childhood (Artikkel)
Hvordan ungdom med atferdsvansker bruker og oppfatter språk, kan avdekke pragmatiske språkvansker som har fulgt dem siden de var barn. Å kartlegge dette gjør det mulig å tilrettelegge skole- og behandlingstilbud.
Å synge eller snakke når du er forkjølet kan gi store problemer med stemmen. 70 prosent av alle som oppsøker hjelp, har trøbbel som kommer fra feil bruk av stemmemusklene. Artikkel om Tom Karlsens doktorgradsarbeid.
A Bilingual Child Learns Social Communication Skills through Video Modeling (Artikkel)
Videomodellæring og trening for å styrke sosiale kommunikasjonsferdigheter hos en tospråklig elev med autismespekterforstyrrelser (ASF). Artikkel av Meral Özerk og Kamil Özerk.
Artikkelen tar for seg temaer som har betydning i opplysningsarbeid om stamming hos førskolebarn, både for logopeder og barnas nærpersoner.
Språk og aktivitet hos barn og ungdom som er blinde (Bok/hefte)
Voksen-herming i språket til blinde barn med autisme kan gi oss en bredere forståelse av språkutviklingen hos alle barn. Dette viser Gro Elisabeth Aasen i sin doktorgradsavhandling.
Observing the use of tactile schedules (Artikkel)
Bruk av taktile planer når barn er blinde og har tilleggsvansker. Artikkel skrevet på engelsk av Gro Aasen og Terje Nærland.
Barn og unge som har fått alvorlig bevisthetsforstyrrelse etter traumatisk hjerneskade (Artikkel)
Hvordan kan skole og helsetjeneste i samarbeid bidra til deltakelse, mening og sammenheng i hverdagen? Artikkel av Anne Ekerbakke og Eva Mølmen.
Inkludering på alvor? Delrapport 1 (udir.no)
Ulike tilnærminger til begrepet «inkludering» er blant utfordringene for å finne frem til en felles modell for økt samhandling og inkludering av barn og unge med særskilte behov.
The development of an educational checklist for individuals with CHARGE syndrome (Artikkel)
Enhancing activity by means of tactile symbols (Artikkel)
A study of a heterogeneous group of pupils with congenital blindness, intellectual disability and autism spectrum disorder
Tidlig identifisering og innsats for flerspråklige barn i barnehagen (Bok/hefte)
Rapport fra prosjekt i Frogn kommune som har hatt et ønske om felles rutiner og god pedagogikk ved oppstart i barnehagene for barn med flerspråklig bakgrunn og som har søkt Statped om hjelp til et utviklingsprosjekt.
Små blinde barn og lek med seende, pedagogens rolle (Bok/hefte)
Et analytisk blikk på inkludering (Bok/hefte)
Prosjektet har undersøkt hvordan voksne kan bli mer bevisste på hva tilhørighet og deltakelse kan bety for barn med multifunksjonshemming.
Anette Andresens doktorgradsprosjekt undersøkte mulige forskjeller mellom typiske lesere og lesere med dysleksi i håndteringen av multimedielæring.
Fortell meg hvem du omgås... (Artikkel)
Det norske språket har en rekke ordtak som kommer med en filosofisk betraktning med få, men velvalgte ord. Ordtaket «Fortell meg hvem du omgås og jeg vil si deg hvem du er», er eldgammelt og stammer fra en gresk vismann som levde for flere tusen år siden.
ADHD og språkvansker forekommer ofte sammen.
