Viser 161 - 180 av 893 treff.
Eating together is an act of love: Mealtimes and inclusion (Artikkel)
Å spise sammen er en av de eldste og mest naturlige inkluderingsarenaene - en samling av materiell for god tilrettelegging av måltidet.
Artikkel som beskriver hvordan du på 18 måter kan introdusere og ta i bruk belønningssystemer (token-systemer) for barn og unge med AD/HD.
Eidsvoll 1814 - omvisning med tolk (Nettressurs)
I 2014 feiret Norge at Grunnloven er 200 år, og en nyrestaurert Eidsvollsbygning sto frem med all sin prakt. Eidsvoll 1814 tilbyr omvisninger for skoleklasser og i denne ressursen tar en av museets guider oss med på en historisk reise med omvisningen «Et modig oppgjør».
Elektroniske lærebøker – et reelt alternativ for elever med synshemming? (Artikkel)
Elektroniske lærebøker i de fire testede produktene BrettBoka, Smartbok, Unibok og d-bok er ikke er et reelt tilbud til elever som er blinde.
Eleven med ervervet hjerneskade (Veileder)
Elever med AD/HD trenger lærere som kan skape oversikt og struktur i skolehverdagen (Artikkel)
Denne artikkelen gir tips og råd om hvordan undervisningen kan struktureres for elever med AD/HD.
Elever med vansker i matematikk - en veileder i utredning og tiltak (Veileder)
Elever operert for hjernesvulst (Artikkel)
Utfordringer i skolehverdagen - En erfaringsdokumentasjon om hvordan det har gått med elever som har hatt hjernesvulstoperasjon(er), men som ikke hatt tilleggsbehandling.
Elever som helt eller delvis mangler talespråk, vil ha behov for andre uttrykksformer. Dette kalles ASK (Alternativ og Supplerende Kommunikasjon).
Elevkanalen leveres av TV2 skole.
Her finner du sendinger oversatt til tegnspråk. Skoleåret 2020/2021 prioriterer vi ressurser til Fagfornyelsen
ELTHO taktil (Konkret materiell)
ELTHO taktil er et fleksibelt aktivitetsspill for samvær og mestring. Eltho taktil egner seg for barn og unge med synsvansker, uavhengig av synsfunksjon, alder og funksjonsnivå. Andre barn som trenger spesialpedagogisk støtte vil også kunne ha utbytte av spillet.
Artikkelen bruker mikroanalyse av et videocase eksempel for å belyse temaer knyttet til kroppslig kognisjon og språk appropriasjon/tilegnelse hos et barn med medfødt døvblindhet og multifunksjonsnedsettelser.
Embracelet er et spill som egner seg som et alternativ til litteratur i skolen. Her får du beskrevet hvordan du kan bruke spillet sammen med elever som har særskilte opplæringsbehov.
En annen vei - om opplæring av elever med traumatisk hjerneskade (DVD) (DVD)
En samling med flere korte tematiske filmer som handler om skole og opplæring for elever med traumatisk hjerneskade.
En av flokken? Om inkludering og ungdom med sansetap – muligheter og begrensninger (Bok/hefte)
Forskningsrapport om funn i prosjektet «Inkludering av barn og unge med sansetap i skole og fritid». Prosjektet har flere bidragsytere fra Statped. Det er gjennomført av NTNU Samfunnsforskning AS på oppdrag fra Barne-, ungdoms- og familiedirektoratet.
En farlig klatretur (Bok/hefte)
Hovedpersonene i denne boken er døve barn. Boken er tenkt brukt som selvstendig lesing for elever i 5. klasse og oppover.
En inkluderende skole? (Bok/hefte)
Boken «En inkluderende skole?» er en analyse av begrepet inkludering. Den retter søkelyset mot to aktuelle ytterpunkter i forståelsen av begrepet: det ideologiske perspektivet, og det erfarte perspektivet.
En liten bok om ledsaging (Bok/hefte)
Boken gir praktiske råd og forslag til teknikker og informasjonsmåter i hverdagslivet, som kan være til nytte for deg som skal ledsage en person med kombinerte syns- og hørselstap eller døvblindhet.
En ny hverdag med diktering (Video)
For barn og unge som har en ervervet hjerneskade kan bruk av diktering være et viktig verktøy i skolehverdagen.
Denne filmen viser hvordan du kan få opplest og tilpasset tekst med verktøyet Engasjerende leser. Dette kan være nyttig for elever med leseutfordringer som dysleksi.
