Viser 231–240 av 1436 treff.
Linjal med punktskrift
Linjal (30 cm) laget i plast med anti-skliknotter på undersiden. Med opphøyde streker med ulik lengde for hver halve, hele og femte centimeter. Statped ...Pedagogisk tilrettelegging for elever med nedsatt hørsel
Det er mange praktiske løsninger på utfordringer i opplæringssituasjoner. Lær hvilke hensyn må ta for å legge til rette for kommunikasjon og deltakelse for og med eleven. På bølgelengde Fysiske rammer ...Hva er alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK)?
...måte å uttrykke seg på. Det er helt nødvendig for denne personens utvikling at han eller hun får opplæring i, og har tilgang på dette språket. Bare på den måten kan de lære og utvikle seg. Dette gjelder ...Skrive og redigere tekst med skjermtastaturet
...øvelse, vil de fleste opparbeide seg en viss skrivehastighet. I denne videoen viser vi hvordan du kan skrive og redigere en tekst. Skjermtastatur Fingerbevegelser Sveip ned og opp eller opp og ned med en finger ...Pedagogisk tilrettelegging
...kroppsspråk og å forstå at en bestemt kontekst kan være ulik fra gang til gang. Konkrete beskrivelser og oppskrifter kan synliggjøre det usynlige i sosiale situasjoner. Dette kan bidra til tryggere og mer forutsigbare ...Fasemodellen
...for å avdekke og følge opp matematikkvansker på en systematisk måte. Figur 1: Fasemodellen viser prosesser i samarbeidet om matematikkvansker mellom skoler, PPT og helse Opplæring – prosesser i samarbeidet ...Snakkekort
Mål: Begynnere: Øke opp antall uttrykk som de kan bruke Litt øvet: Snakke i enkle, fullstendige setninger Øvet: Fortsette å snakke i fullstendige setninger Fokusord Vil variere med gruppe og situasjon ...Kontinuerlig leseopplæring
«Reading Recovery». Opplegget består av intensive, effektive enetimer, 20 minutter hver dag. Effektiv undervisning er avhengig av god kommunikasjon mellom lærer og elev. Opplegget bygger på følgende prinsipper: ...Felles forståelse
...situasjon her og nå. Planlegg i fellesskap en best mulig tilbakeføring til skolen. Hva er realistiske opplæringsmål? ...Se – kom igjen!
...representasjon av uttrykket. Les boka ”Hva gjør jeg?” med eleven. Be eleven lese fokusordene når de dukker opp. Modellere bruken av alt vokabular i boken. Utvid gjerne setningene med flere ord – for eksempel: Jeg ...