Søk

Viser 841 - 850 av 2648 treff.

• Hvem skriver vi for?

  04.05.2015 | Kapittel

  Veilederen er primært skrevet for pedagogisk personale i barnehage og skole som arbeider med barn og unge som har en alvorlig synshemning og så store vansker med å håndtere følelsene sine, at det går ut over læring ...

• Lommetegn

  23.02.2016 | Bok/hefte

  Oppslagsverk med tegn fra Barnas Tegnordbøker. Tegnene fra de tre bøkene "Barnas tegnordbok" samlet i én bok i alfabetisk rekkefølge og med innholdsregister.  Utgitt av Ups and Downs Østfold. Barnas tegnordbok ...

• Jakten på det gode arbeidsliv

  07.09.2016 | DVD/CD

  Kan døve bli lærere? Kan døve jobbe sammen med bare hørende? Bør du skrive på jobbsøknaden at du er døv? Noe av dette kan du få svar på ved å se «Jakten på det gode arbeidsliv». Her møter du døve som jobber ...

• Oppdage synsvansker

  21.03.2022 | Artikkel

  Lurer du på om barnet ser dårlig? Hvis du mistenker synsvansker skal barnet alltid sjekkes av en optiker eller øyelege. Bilde til Utrede synsvansker Barn som strever med å lese og skrive bør også regelmessig ...

• Oppsummering av trinnene i lekemetoden

  19.02.2019 | Kapittel

  Når barna skal lære nye leketema med nytt lekeutstyr må vi begynne på nytt. Det krever ny læring for det blinde barnet. Da starter vi på trinn 1 igjen, men det vil etter hvert gå kortere tid til vi kan ...

• Nedsatt hørsel og overganger

  01.07.2016 | Artikkel

  Overgangene fra barnehage til skole og mellom grunnskole og videregående opplæring er sårbare prosesser. Tiltak rundt barn og unge med nedsatt hørsel krever langsiktig planlegging. Det er nødvendig med langsiktig ...

• Ordforrådet

  16.06.2016 | Nettressurs

  ...vanskeligere å hente fram fra hjernen enn andre? En database der mer enn 1600 ord er systematisert, kan være med på å gi svaret. «Ordforrådet» er nyskapende på flere måter. For det første er en stor del av opplysningene ...

• Stamming og digital undervisning

  15.04.2021 | Artikkel

  ...behovene for tilrettelegging for elever med stamming. Å delta muntlig i det digitale klasserommet kan oppleves annerledes. For noen elever med stamming kan det å snakke via en skjerm være lettere enn kommunikasjon ...

• Språkvansker og begrepsavklaring

  12.12.2017 | Videoforelesning

  E-læring med video, refleksjonsspørsmål og utdypning.  Språkvansker og begrepsavklaring Refleksjonsspørsmål Reflekter over dette etter at du også har sett videoen nedenfor: Hvilke konsekvenser får denne ...

• Etterklangstid og flutterekko

  20.06.2016 | Kapittel

  ...nødvendig å heve røsten for å bli hørt. Lærere kan få problemer med stemmen når de bruker den mange timer om dagen i et slikt rom. Barn/elever kan bruke stadig høyere stemmer, så støynivået er betydelig ...