Viser 2461–2470 av 2495 treff.
Bruk av multimodale lesemedier, en studie av 11 elever som er sterkt svaksynte, på grunnskolens mellom- og ungdomstrinn i Norge
Avhandlingen undersøker lesesituasjonen til 11 elever som er sterkt svaksynte. Elevene i utvalget har fått innføring i multimodale lesemedier (punktskrift, visuell skrift og tekster på lyd). Temaet er ...Analog programmering
...for: Minst mulig bakgrunnsstøy Gode lys- og lytteforhold God overgang fra felles introduksjon til grupparbeid Mindre grupper som består av elever som fungerer godt sammen På denne temasiden er det ...Filer i Teams
...filene fra Teams-appen eller Teams online. Derimot fungerer det godt å synkronisere filene i et team til OneDrive på pc-en. Da vises filene i Windows utforsker, Word eller andre programmer på vanlig måte ...Døvstum
...og ikke på stemmebåndene. Døve kan i ulik grad ha utydelig tale – de har ikke hørendes muligheter til å øve opp eller korrigere sin egen stemme. Døve kan også bevisst velge ikke å nytte stemmen. I historien ...Hørselshemmede og hørende barn i barnehagen
...behov. Studien artikkelen bygger på, viser at barnehagen har flere utfordringer i arbeidet med å legge til rette for et inkluderende læringsmiljø der barn som har hørselshemninger, deltar. Det krever at personalet ...Årsaksforklaringer
...eksempel ved mye bakgrunnsstøy. Graden og funksjonsvansken kan variere og være forskjellig fra person til person. Vansker med å prosessere auditiv informasjon kan gi personer problemer både i akademiske og ...Geocaching - enklere, tryggere og morsommere
...gjennom et prosjekt som heter “Under steinen." Du kan lese mer om prosjektet ved å gå inn på siden til Karde.no ...Alf Prøysen på tegnspråk
...norsk tegnspråk. Sanger og fortellinger har undertekst. Teksten slåes av/på med standard knapp nede til høyre i avspiller. Sanger: I Bakvendtland, Lillebrors vise og Den første løvetann. De tegnspråklige ...Utredning av stemmevansker
Kartlegging av eventuelle tilrettelegginger det kan være behov for i skole- eller arbeidshverdagen. Til slutt er det viktig at logopeden og personen med stemmevansker sammen lager en plan for videre oppfølging ...Bruk av redskap og tolke via en gjenstand
...omgivelsene. Barnet må eksperimentere og leke med ting fra småbarnsalder. La barnet helle vann fra kopp til kopp i badekaret, la det skjære i pepperkakedeig, klippe med en butt saks og etter hvert smøre på brødskiva ...