Viser 1101–1110 av 2481 treff.
Adjektiv - beskrivelse
...ordene etter behov. Finn eventuelt flere bøker med adjektiv. Skriv ut adjektiv-terningen. Be eleven rulle terningen og tenke på noe som passer til beskrivelsen. Be dem om å lage en setning ved hjelp av adjektiv ...Mellomørebetennelse og nedsatt hørsel
...flere mellomørebetennelser før de starter på skolen. Barn hører dårligere, men hørselen normaliserer seg etter hvert. Siden slike betennelser er så vanlig, blir de ofte sett på som et ledd i modningen av ...Kompetanse for å undervise elever med nedsatt hørsel
Kvaliteten på opplæringen av elever med nedsatt hørsel er i stor grad avhengig av kompetansen til de som skal undervise. Skoleeier har ansvaret for at personalet har den riktige kompetansen. Lærere med ...Hvem bruker Minspeak®?
...tillegg til i mange engelskspråklige land (USA, England, New Zealand, Syd Afrika, m.fl.) blir det også mye brukt i Tyskland, Danmark, Frankrike og Italia. Minspeak® finnes på åtte språk i tillegg til engelsk ...Utfordring 1 - blikkontakt
Vi har sett at små barn intuitivt ser på, og forholder seg til de språklige ytringene fra tolken. Men det kan være vanskelig å vite når du skal se på tolken og når du bør se på den som snakker. Neste klipp ...Oppgave 2:– Hvor gammel er personene?
Se videoen og skriv ned navn og alder på alle personene før du trykker på knappen for å se oppgavens fasit. Film oppgave ...Begrepsforståelse - kartleggingsprøve
Begrepsforståelse kan bidra til å gi svar på hvilke begreper det vil være hensiktsmessig å arbeide videre med, både i barnehage og skole. For å forstå verden rundt seg må barna ha begreper til å tenke med. Disse ...Støy fra uteområdet
Støy fra tilstøtende rom eller uteområdet er uønsket lyd. Dette kan være fra rom med aktiviteter som skaper lyd som f.eks. musikkrom, kjøkken, rom med maskiner, sløydsal, korridorer, gymnastikksal, trinnlyd ...Rådgivning og veiledning – multifunksjonshemning og dyp/alvorlig utviklingshemning
Rådgivningen retter seg mot barn, unge og voksne med svært store lærevansker. Vanskene kan skyldes omfattende kognitiv svikt, ofte i kombinasjon med motoriske funksjonsnedsettelser og sansetap. Pedagogisk ...Alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK) og omvendt undervisning
...utgangspunkt i elevens motoriske ferdigheter og hva eleven forstår og uttrykker. Du må også legge til rette for at elevene kan bruke kommunikasjonsformen sin. Uansett om eleven bruker ikke-hjulpet kommunikasjon ...