Viser 101–110 av 2352 treff.
"Kan du fortelle meg hva som skjer på dette bildet?"
...sammenhengende tale. Observasjon av mer eller mindre spontant produsert sammenhengende tale brukes som en av flere former for kartlegging av språk og kommunikasjonsferdigheter hos barn, ungdom og voksne ...Vennskap blant elever som bruker ASK på 1.– 4. trinn
...elever i 1.– 4. trinn som helt eller delvis mangler funksjonelt talespråk, og som kan ha nytte av alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK). Blant forskere anses vennskap som én av de viktigste sosiale ...Trinn 11 Tre eller flere setninger som hører sammen
Kunnskapsstatus om vennskap blant barn som bruker ASK
...vennskap med barn som bruker alternativ og/eller supplerende kommunikasjon (ASK), men opplever slike vennskap som annerledes enn andre vennskap. Det er lite forskning om vennskap blant barn som bruker ASK. Denne ...Å utvikle vennskap blant elever som bruker ASK
Evnen til å kommunisere er avgjørende for å utvikle vennskap. For at elever som bruker alternativ og supplerende kommunikasjon skal få mulighet til å utvikle vennskap med medelever, krever det støtte fra ...Teknologi for å inkludere elever som bruker ASK
På Askøy har de lykkes med det som mange kommuner strever med. Brage (13) har ikke verbalspråk og bruker øyestyring for å kommunisere. Noe annet enn full inkludering i ordinær klasse har aldri vært tema ...Eksempler på apper som organiserer og lagrer skolearbeidet
...én plass. Notatene organiseres i oversiktlige notatbøker som du kan lage ved hjelp av ulike formater som tekst, tegning, video, foto og lydopptak. Innholdet i notatene er søkbart, og du kan hente frem ønsket ...For deg som er født med en spalte
10 tips for deg som jobber med barn med CVI
...erfaring med den tilfeldige læringen som seende barn har tilgang til. Deres synsfunksjon og eventuelle motoriske vansker hindrer dem i å kjenne til de naturlige mulighetene som er tilgjengelig for utforsking ...Inkludering som forutsetning for å lykkes – hyllevare eller skreddersøm?