Viser 1301–1310 av 2352 treff.
Nasjonal kompetansetjeneste for døvblinde (NKDB)
...tverrfaglig tilbud. Det er Statped, fagavdeling kombinerte syns- og hørselsvansker og døvblindhet, som bidrar inn i denne tjenesten. Regionale sentre i NKDB Regionsenter for døvblinde, Universitetssykehuset ...Utredning før diagnostisering og identifisering av døvblindhet
...innen ulike medisinske fagområder og fagpersoner i Nasjonal kompetansetjeneste for døvblinde (NKDB), som Statped er en del av Når både syns- og hørselsfunksjoner er nedsatt er det viktig å kartlegge omfanget ...Kartlegging og tiltak om alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK)
For personer som trenger alternativ og supplerende kommunikasjon, er det en nær sammenheng mellom kartlegging og tiltak. Statped bidrar på ulike måter til å kartlegge og utvikle tiltak. Kartlegging må ...Organisere undervisningen
Kompetansemålene i regning er krevende læringsmål for elever som er synshemmet. Flere tema krever en annen undervisningsmetodikk og læremiddel som er tilpasset synsvansken. Regning inngår i fag generelt og ...Eleven
...opplever sin egen situasjon For å kunne hjelpe en elev som strever med å være på skolen er det helt avgjørende å få oversikt over: Hvilke områder som gjør det vanskelig/ubehagelig å møte opp og delta på ...Friminutt
...være lekepreget til å bli mer samtaleorientert. Dette påvirker hvilke tiltak som vil være aktuelle. Nedenfor er det to lister som tar utgangspunkt i rammene og i lærerens mulighet til å skape gode situasjoner ...Feste programmer til Startmenyen og Oppgavelinjen
Oppgavelinjen. Startmenyen er menyen som kommer opp når du trykker på Start (Vindu-symbolet nederst til venstre på skjermen din) eller Win-tasten på tastaturet. Oppgavelinjen er linjen som er nederst på skjermen din: ...Skriverammer
...nødvendig for å kunne klare å formidle seg skriftlig. Hvor mye av teksten som skal rammes inn er avhengig av behovet til eleven. Tankekart som skriveramme Å bruke tankekart kan være en fin måte å bruke skriveramme ...Eksempel
...hva som kommer til å hende når man gjør det samme hver dag, for eksempel å vaske hendene før man spiser. Det å klatre opp trappen for å komme til lekerommet hver dag, gjorde at barnet visste hva som skulle ...Forklaring
Barn som er forsinket når det gjelder samspill og språklig utvikling bør ha kontakt med få voksne i barnehagen. Barn oppnår vanligvis samspill først med nære omsorgsgivere, som mor, far og nære familiemedlemmer ...