Viser 1711–1720 av 1749 treff.
Hvorfor er det viktig å jobbe med følelser?
...grunnlag for både sinne og tristhet. Et barn som strever med å håndtere eget sinne, vil vanligvis bruke mye energi på å holde det i sjakk. Et barn som er deprimert og stille, vil ofte oppleve isolasjon ...Kommunikasjon
...enkelte uttrykker seg, og gjennomføre tiltak som forbedrer uttrykksmulighetene, for eksempel ved å bruke alternative kommunikasjonsformer. Gjennomføre tiltak som styrker personalets kompetanse som kommunikasjonspartnere ...Tegnkort - Hva gjør Lotta og Milo?
...sine språk.Aktivitetene som presenteres i TegnKort kan lede til tegnspråklige samtaler, men også brukes for å skape nysgjerrighet om norsk tegnspråk. For de barna som ikke har norsk tegnspråk som sitt ...Gode spesialpedagogiske/logopediske tiltak for barn med DLD
...betydninger kan være fint å fokusere på. Det kan være et tips å fokusere på ordenes form, innhold og bruk. Ordkunnskap vil kunne ha språklig overføringsverdi; den kan øke språkforståelse, kommunikasjon, deltakelse ...Måltider
...knyttet til språkets pragmatiske side. Pragmatiske språkvansker handler i hovedsak om den sosiale bruken av språket, og i mindre grad om den tekniske delen av språket. Barnets sosiale ferdigheter vil på ...Hvis eleven skal lese en bok
...av automatisk. For elever med nedsatt syn Det kan ofte være nyttig for elevene med nedsatt syn å bruke noen av tilgjengelighetsfunksjonene som er beskrevet i læringsressursene iPad for personer med nedsatt ...CI - og hva så?
...pedagogisk forsvarlige grupper må styrkes. Skoler pålegges å involvere NAV-Hjelpemiddelsentral for å sikre bruk av tekniske hjelpemidler, og få akseptable forhold vedrørende lys, støy og etterklangstid. Statlig ...2.3 Kroppslig-taktil pedagogikk
...omverden tilrettelegge for barnet i å anvende rest-sansene oversette en verden av handlinger uten å bruke språk ved å være en kroppslig ledsager oversette den kulturelle og fysiske verden med språk forsøke ...Tiltak for utvikling av sosial kompetanse
...verdifulle og tas i bruk. Ytre struktur For å kunne fungere sosialt og faglig, er mange barn og unge med ASF ofte avhengige av at andre skaper struktur, oversikt og forutsigbarhet. De kan bruke mye energi for ...Trinn 2 Lek mellom det blinde barnet, ett seende barn og pedagogen
...med minst mulig voksenstyring. Gjennom lekens gang må hun være en god modell ved å beskrive leken, bruke navn på barna som leker og henvise dialogen mellom dem. I leken må pedagogen ta en rolle som ikke ...