Viser 821–830 av 1785 treff.
Drivkraft hos blinde barn
...drivkraft for aktivitet og samspill. Blinde barn har også drivkraft men på grunn av manglende syn bruker de ikke energien på samme måte. Energi uttrykkes ved å vifte med hendene, lage lyder, rulle eller ...Digitale lærebøker, læringsunivers og læringsressurser
...sortere ut fra klassetrinn og være trygg på at innholdet er lovlig og kvalitetssikret. Mange lærere bruker også andre nettressurser. Da må læreren vurdere kvalitet, relevans for læringsmål og kilder. Videre ...2.4 Å tenke og kommunisere med hele kroppen
...ring står fortsatt sterkest i omtale av barnets kognitive utvikling. Uansett hvilken metafor vi bruker for hjernen, kan vi være enige i at den ikke fungerer i isolasjon fra resten av kroppen. Når vi ...Tilpasset læringsmiljø
...med sansetap undervisningen ikke skifter tema for fort og ofte og skiftene formidles tydelig lærere bruker tydelig kroppsspråk og mimikk lærere tar hensyn til elevens syns- og hørselsfunksjon og tilpasser ...Kommunikasjon
...kommunisere med andre har en grunnleggende funksjon i livene våre. Syn og hørsel er de viktigste sansene vi bruker i kommunikasjon, og når begge sansene er nedsatt vil det ofte gi nye utfordringer. Ulike syns- og ...Slik jobber Statped med stemmevansker
...og høyskolesektoren (UH-sektoren) om praksis og veiledning av masterstudenter Samarbeid med brukerorganisasjoner Fagutvikling Statped har logopeder med høy kompetanse på stemmevansker. Vi arbeider med fagutvikling ...Læring hos barn og unge med synshemming
...minst for elever som både bruker visuell skrift og punktskrift. Videre er det en utfordring å kunne legge til rette for at synshemmede elever kan ha nytte av undervisning som bruker visuelle læremidler, for ...Hvordan gjennomføre vurdering av skriveutvikling
Vi anbefaler deg å bruke skrivetrappen som et redskap når du skal vurdere og observerer hvor en person er i sin skriveutvikling. Dette skal være en form for dynamisk vurdering, og ikke en test i seg selv ...Lese- og skrivevansker i videregående skole
...skrivevansker. Det er derfor viktig å arbeide med bruk av kompenserende hjelpemidler, som skrivestøtte, lydbøker, smartbøker m.m. Elevene må få eksplisitt opplæring i bruken av teknologiske hjelpemidler. Lærere har ...Digitale læringsressurser
...klasseromsundervisningen, må denne tilpasses. Bruk av digitale ressurser bidrar til å gjøre dette mulig. Fokus på læring Som lærer må en være bevisst sin rolle og sitt ansvar for å bruke de digitale ressursene på en måte ...