Viser 51–60 av 2221 treff.
Inkluderende praksis – du må ha det i hjertet
PPT-lederens handlingsrom og muligheter i det tverrfaglige samarbeidet
Eksempler på digitale kommunikasjonsmidler det kan søkes om
...er tatt fra hjelpemiddeldatabasen. Det finnes også kommunikasjonsmidler som man kan søke om som ikke er prisforhandlet. Det er grunner til hvorfor det er slik, og det kan uansett være viktig å kontakte ...Struktur og forutsigbarhet i det digitale læringsmiljøet snarvei
Hvorfor er det nødvendig å lære blinde barn og leke med jevnaldrende
...bekreftelse på at det de gjør er bra samt veiledning i sansekompenserende tiltak. Slike tiltak kan være å få barnet aktivt motorisk, lære det å leke, vise barnet andre barn og støtte det i kontakt og samspill ...Du skal være kommunikasjonsmodell – vis hvordan det skal gjøres, uten krav
Trinn 2 Lek mellom det blinde barnet, ett seende barn og pedagogen
Gjerne et barn som allerede er i kontakt med det blinde barnet. Pedagogen må ikke instruere eller rette på de seende barna i hvordan de skal være overfor det blinde barnet. Pedagogen må se og bekrefte begge ...På vei mot et taktilt språk – hva skal til for å få det til?
En analyse av hva det innebærer å være en god samtalepartner i dialog med personer med medfødt døvblindhet. En analyse av en god partner i gode dialoger med personer med medfødt døvblindhet Rapport fra ...Hvordan sikres barn med sansetap en god tilrettelegging og inkludering i det pedagogiske fellesskapet?
Forventes det at alle PPT skal ha audio- og synspedagog etter perioden?