Viser 711–720 av 1260 treff.
Organisere skolearbeidet med Book Creator
...krevende, spesielt for de som har utfordringer knyttet til arbeidsminnekapasitet. Dette kan være elever med ADHD, ervervet hjerneskade, autisme eller lese- og skrivevansker. Den energien som brukes for ...Pedagogiske verktøy
...prinsipper i pedagogisk tilrettelegging for elever med behov for struktur og forutsigbarhet. Som lærer kan du bruke disse punktene for å tydeliggjøre informasjon for eleven. Dette kan være til hjelp i planlegging ...Selvstendig med hjelpemidler og strategier
Samtidig er det viktig å jobbe med evnen eller ferdigheten i seg selv, for å styrke nettopp denne. For elever som har dysleksi, vil rettskrivingsprogram og talesyntese kompensere for den utfordringen de har ...Interessekartlegging – et viktig grunnlag for spesialpedagogisk tilrettelegging
Interessene våre er individuelle, og personligheten kommer til uttrykk gjennom interesser. For barn og elever med utviklingshemming er innhenting av kunnskap om interesser et viktig grunnlag for den spesialpedagogiske ...Embracelet
...alternativ til litteratur i skolen. Her får du beskrevet hvordan du kan bruke spillet sammen med elever som har særskilte opplæringsbehov. Spillet Embracelet kan sammenlignes med en oppvekstroman som tar ...Kidspiration Maps
...godt tankekartverktøy for alle elever, men spesielt godt for elever med språkforstyrrelser, konsentrasjon- og oppmerksomhetsvansker, elever innenfor autismespekteret og elever med lærevansker generelt. Du ...Når bør dysleksidiagnosen settes?
Tegn på at en elev kan ha dysleksi, kan og bør normalt oppdages tidlig – i alle fall i løpet av 1. klasse. Hvis slike tidlige tegn oppdages, bør tiltak settes inn. Det viktigste er hva som blir gjort i ...Pedagogiske implikasjoner
...språkbakgrunn oppvokst i Norge opplever sin egen tospråklighet svært forskjellig. Minoritetsspråklige elever har ofte et bevisst forhold til seg selv som (språk) lærende individer. De kan selv oppleve at de ...Tiltak og tilrettelegging
...i sentrum. Alle har sine personlighetstrekk, temperament, interesser og preferanser. For barn og elever med utviklingshemming vil grad av intellektuell funksjonsnedsettelse og eventuelle tilleggsvansker ...Flerspråklighet skaper ikke språkforstyrrelser
Flerspråklige barn/elever med utviklingsmessige språkforstyrrelser viser vansker på alle sine språk. Dersom et barn eller en elev bare har vansker på ett av sine språk, har hen ikke utviklingsmessige språkforstyrrelser ...