Til hovedinnhold
Viser 1841–1850 av 2239 treff.
  • Focus MDVI

    27.04.2015 | Veileder

    ...synsnedsettelser og sammensatte vansker er en tverrfaglig oppgave. For å finne ut så mye som mulig om barnets synsfunksjon, er det nødvendig med et tett samarbeid mellom relevante faginstanser og barnets ...
  • Matematikkompasset

    11.03.2016 | Bok/hefte

    ...tverrfaglige møter. Målgruppe: Lærerstudenter, spesialpedagoger og PP-rådgivere. Last ned fagartikkel om Matematikkompasset,fra Bedre skole nr 3/2016 s. 72-76   Tone Dalvang og Espen Daland, Illustrert ...
  • Tilbake til skolen etter en hodeskade

    02.02.2016 | Veileder

    ...fra lettere hjernerystelser til alvorlige hodeskader. Det er viktig at PPT og skole har kompetanse om hodeskader og hvilke følger det får for opplæringen. Denne veilderen er ment som en hjelp og et ungangspunkt ...
  • Programmeringsverktøy

    01.03.2021 | Kapittel

    Python.   Søk om midler til programmeringsutstyr  Skoleeiere kan søke om midler til utstyr for programmering til bruk i klasserommet. Her kan du lese mer om tilskuddsordningen(udir.no) Søk om midler til utstyr ...
  • Oppskrifter

    22.10.2019 | Kapittel

    ...oppgaver. Det kan også handle om støtte til å håndtere ustrukturerte situasjoner, som for eksempel friminutt eller turdag. Les mer om Oppskrifter for sosiale ferdigheter på temasiden om sosial fungering med nettbrett ...
  • Kartlegg atferden

    25.08.2017 | Kapittel

    ...foreldrene og fagfolk bør sammen prøve å finne årsaken til atferden der det er mulig. De bør også vurdere om det finnes alternativ aktivitet som kan erstatte den uønskede atferden. Kartleggingen bør omfatte barnets ...
  • Utforsk betydningen av håndform

    06.03.2023 | Kapittel

    ...bytter håndform og eventuelt munnstilling? La elevene utforske, diskutere og skrive ned eller fortelle om hva de finner.  Lag vitser der man bruker feil håndform slik at utsagnet får feil betydning. Oversett ...
  • Kriterier for kjennemerker

    09.08.2023 | Kapittel

    ...skille fra andre objekter. Kjennemerkene må være så tett plassert at de gir nok informasjon til eleven om hvor i ruten eleven befinner seg. Hvis forflytningen er krevende, er det ekstra viktig at avstanden ...
  • Ruter inne og ute

    09.08.2023 | Kapittel

    ...blir større avstand mellom kjennemerkene. Omgivelsene forandrer seg etter værforhold, som når det snør om vinteren eller når sterk vind gjør det vanskelig å orientere etter lyd. Dermed blir ledelinjene og ...
  • Goalball

    09.08.2023 | Kapittel

    Spillerne er plassert i en trekant-formasjon, med en spiller foran og to spillere bak. goalball Les mer om goalball (aktivitetskassen.no).