Viser 871–880 av 2025 treff.
Word e-bøker og tilrettelegging av tekst
...noen elementer i boka blir merket spesielt. Dette blir gjort for at eleven lett skal få informasjon om både layout og struktur og for at eleven skal kunne finne fram i boka så raskt og effektivt som mulig ...Delta i samlingsstund
...den forutsigbar og trygg. Gode tilretteleggingsstrategier kan være visuell eller taktil informasjon om rekkefølgen av det som skal skje å visualisere innhold og tema siden barn med autisme har forståelsesvansker ...Les opp markering eller skjerm
...kapittelet om nettleseren Safari. I nettleser er det også muighet for å sette på Lytt til side. En AI-generert stemme vil da lese opp artikkelen. Dette vil vi se nærmere på i kapittelet om nettleseren ...Undergrupper av språklydsforstyrrelser
Typisk er at barnet alltid produserer språklyden på samme, avvikende måte både isolert og i ord, uavhengig av om lyden produseres spontant eller imiteres. Dette innebærer ikke vansker med å gjenkjenne eller ...3.10 Håndalfabet
Vi får ofte spørsmålet: Trenger vi å lære håndalfabetet? Det kan være lurt, selv om den vi snakker med ikke kan lese og skrive. Grunner til dette er at når du kan håndalfabetet, har du også lært deg de ...Oppdagerkompetanse, overgang mellom barnehage og skole og forebygging av skolefravær
...utviklingsmessige forsinkelser som er i behov av tiltak jfr. tidlig innsats. Denne teksten handler om barn og unge med nevrotilstander og forebygging av skolefravær, men oppdagerkompetanse vil kunne brukes ...NVDA for Windows
Trenger du generell informasjon om hva en skjermleser er og hva den gjør? Les i så fall Skjermleserprogrammer før du begynner å lese om NVDA. Innhold i dette kapitlet: Noen viktige innstillinger Taleinnstillinger ...IPCA-kartlegging av kommunikative uttrykk
...julevsábmáj. Det kan også egne seg for å kartlegge personer som forstår og som kanskje selv bruker enkelte ord eller andre symbolske uttrykk. IPCA egner seg både for barn, unge og voksne på tidlige utviklingstrinn ...Ytringstyper
...sammen, kan vi fortelle hverandre hva som har hendt, vi kan legge planer sammen om noe skal skje, vi kan spørre hverandre om ting vi vil vite og mye mer. Vi gir informasjon og vi spør etter informasjon.TEACCH gir struktur og oversikt
...fører ofte til et stort behov for struktur og forutsigbarhet. Struktur fører til trygghet og er et nøkkelbegrep i TEACCH-metoden. TEACCH stimulerer til utvikling og selvstendighet. Metoden bruker struktur i ...