Til hovedinnhold
Viser 391–400 av 871 treff.
  • Utforsk konstruert handling

    07.03.2023 | Kapittel

    ...ifra hva den andre karakteren sier etc.  Oppdag konstruert handling:  La elevene se eventyr eller fortellinger, og identifisere hvor fortelleren bruker konstruert handling. Snakk med elevene om hva bruken ...
  • Valg av apper

    05.10.2021 | Kapittel

    Valg av apper - Hva bør du se etter? Siden det utvikles mange tusen apper i året, vil det hele tiden komme nye apper som rettes mot undervisning. Derfor er det viktig å utvikle kriterier for valg av apper ...
  • Eksempler på kalenderapper

    24.10.2019 | Kapittel

    ...tekst, symboler og kan fargekodes. Ved bruk av verktøyet kan barnet holde oversikt over hva som skal skje nå, og hva som skal skje gjennom hele dagen. På denne måten kan Tiimo være et verktøy for dagsplan ...
  • Forslag til undervisningsopplegg

    06.05.2022 | Kapittel

    ...elevene jobbe sammen to og to. Den ene får i oppgave å lage en rute den andre skal gå. De bestemmer hva målet for ruta er. Hvordan må eleven stå ved start? Hvor mange skritt må eleven gå fremover? Når må ...
  • Rolige samtaler og «brannslukking»

    04.05.2015 | Kapittel

    ...redd». En av elevene i prosjektet «Kjenn hva jeg føler», roet seg når den voksne la seg ned ved siden av henne, strøk henne og sa: «Nå går det bra», eller spurte «hva er det for noe, E.?» Etter hvert kunne ...
  • Hørselstap og lesing

    09.06.2016 | Artikkel

    ...orientert undervisning Les mer om: Lesing og hørselshemmede barn i barnehagen Hva må læreren til tunghørte elever gjøre? Hva må læreren til bimodalt tospråklige elever gjøre? Bokstavinnlæring for alle hørselshemmede ...
  • Felles oppmerksomhet

    17.03.2017 | Kapittel

    ...kommenterer opplevelsen eller sier hva de ser på. Med et barn som ikke ser, kan vi fremme felles oppmerksomhet ved å ta på en gjenstand sammen med barnet og samtidig si hva det heter. «Ja, det er klokka til ...
  • Forberedelse med kart, bilde og video

    22.10.2019 | Kapittel

    ...kjent på nye steder. Det hjelper deg med å få oversikt over et område og bidrar til å forberede deg på hva som venter der du skal.  Veibeskrivelser eller stedsbeskrivelser kan være skriftlige notater, bilder ...
  • Tilrettelegging

    05.11.2020 | Kapittel

    Lærerens arbeidsmåter og tilrettelegging har stor betydning for hva elevene trenger. Teknologien gir mange muligheter for lese- og skrivestøtte. Du kan bruke talesyntese, utvidet stavekontroll og diktering ...
  • Smakssansen

    21.09.2023 | Kapittel

    ...barnet blir kanskje ekstra sensitivt på hva det vil spise. Barnet bør få god tid til å lukte og smake på maten. Dersom et barn blir matet, er det viktig å forberede på hva som kommer på skjeen før barnet får ...