Viser 401–410 av 872 treff.
Geocaching - enklere, tryggere og morsommere
...geocaching for personer med utviklingshemming og kognitive vansker. Veilederen gir deg utfyllende svar på hva geocaching er, hvordan du kommer i gang og hvordan du kan tilrettelegge geocaching for personer med ...På vei til å bli en god leser
...planlegge undervisningen, ved elev- og foreldresamtaler med mer. Den beskriver hva barn kan og ikke kan, de sterke sidene og hva de trenger å lære. Kartleggingen kan være et bøtemiddel som kan bidra til å ...Plassering av elever
...eller har elever som strever med å holde konsentrasjonen oppe av ulike grunner. Evnen til å oppfatte hva som sies, reduseres med 5 % på én meter og opptil 40 % ved åtte meter. Konsonantene som står for 90 ...Toleransevindu og affektregulering
Toleransevindu Vi har alle en grense for hva vi klarer, og hva vi ikke klarer å håndtere. Det er vanlig at denne grensen varier ut fra dagsform, erfaringer, situasjoner og annet som påvirker oss. Denne ...Stress
...kunne delta i det sosiale og faglige fellesskapet. Dette innebærer en tydelig oversikt over hva som skal skje og hva som er forventet i den aktuelle situasjonen. Elever med autismespekterforstyrrelse opplever ...Interessekartlegging – et viktig grunnlag for spesialpedagogisk tilrettelegging
...relativt flink til. For å legge til rette for barn og elever utviklingshemming trenger vi å vite hva deres styrker er. I dette ligger mulighetsrommet. Av og til kan det være nødvendig med ytre motivasjon ...Selvstendig lesning
...å etablere miljøer der elevene vil lese for å finne sine egne svar. Tenk på hvorfor du selv leser, hva du leser og hvilke følelser du får når du leser. Dette er målet å jobbe mot, også for elevene. Husk ...Overganger mellom aktiviteter
...som har oppmerksomhetsproblematikk, får med seg informasjon om hva som skal skje. Det er viktig at du som er barnehagelærer, vurderer hva det enkelte barn med oppmerksomhetsproblemer trenger av forberedelser ...Kartlegging
...for eleven uten at de har et helhetlig bilde av hva som hemmer og fremmer læring. Vi møter mange lærere og PP-rådgivere som synes det er vanskelig å vite hva de bør kartlegge og hvordan det kan gjøres. Vi ...Leseforståelse
Erfarne lesere vet hvorfor de leser og kan velge sin lesestrategi etter hva de er ute etter. De oppdager når de ikke forstår, og vet hva de kan gjøre da. Uerfarne lesere leser for å lese, heller enn å fokusere ...