Viser 421–430 av 873 treff.
Selvstendighet det første året
...mange følelser og reaksjoner, ikke minst spørsmål om fremtiden. Hvordan vil livet bli? Hva vil mitt barn få til? Hva vil være vanskelig? Siden barn utvikler seg forskjellig og har ulike utgangspunkt vil ...Vise vei
og hva de sier om sin egen rolle når barna skal samhandle med tolk. DAM_tolk_barn_spraakkompetanse(mod3) I neste film møter vi hørende foreldre som ikke hadde noen erfaring med tolk fra før. Hva tenker ...Berøringssansen
...trenger kanskje å kjenne seg trygg på hva slags type berøring som kommer. Kanskje liker det heller ikke at noen tar hånden og fører den mot noe som det ikke vet hva er. Med en riktig og forsiktig tilnærming ...Organisatoriske tiltak for lek
Tema presenteres for det blinde barnet i forkant, slik at barnet er kjent med utstyr i leken, og vet hva leken går ut på og dermed har forutsetninger for å delta. Om dette ikke blir gjort kan det blinde barnet ...Hvordan presentere stamming til klassen?
...medelever. Hvorfor ha presentasjon? En presentasjon om stamming gir medelever muligheten til å lære hva stamming er og hvordan vansken utarter seg for den enkelte elev. Klassen kan få oppklart eventuelle ...Fysisk og auditiv tilrettelegging
...oppfatte hva som blir sagt. Dette kan gå ut over læring og trivsel. Et godt lydmiljø for elever med synsnedsettelser, gir et godt lydmiljø for alle. Snakk med eleven om hva som oppfattes som støy og hva som ...Matematiske samtaler
...og ledes av voksne som inspirerer barn og elever til å vise og beskrive for hverandre og pedagogen hva de har arbeidet med og oppdaget. Det er i slike prosesser at læring skjer. Det er flere grep pedagogen ...For elever med matematikkangst
Mange elever kan fortelle om hvilke situasjoner som er spesielt vanskelige for dem og har tanker om hva som kan hjelpe. Mange har stor glede av jevnlige korte samtaler med læreren sin. Å høre elevens stemme ...Tegneserier
...sammenhengen, den røde tråden” i fortellingen tydeligere. Tegneserie gjør det tydeligere for elevene hva som er innledning, hoveddel og avslutning. Her er forslag på to læringsressurser du kan bruke for å ...Undervisningsopplegg med omvendt undervisning
...verden til et bedre sted for alle mennesker som lever nå, uten å ødelegge for dem som kommer senere. Hva tenker du på når du hører ordet bærekraft? IGP - Individuelt, gruppe, plenum Elevene tenker litt hver ...