Viser 481–490 av 872 treff.
Om skriving
...på en god måte gjennom tekst. Når elever strever med skriving er det viktig å gjøre en vurdering av hva som er utfordrende for den enkelte eleven. Hvorvidt utfordringene handler om innkoding, formidling ...Årsaksforklaringer
Matematikkvanskene kan ha svært ulike årsaker og gi forskjellige utfordringer fra individ til individ. Hva er matematikkvansker (film) Eleven er i matematikkvansker når: han ikke har tilfredsstillende utbytte ...– Tegn og visuell støtte er nyttig for alle
...til å bruke øynene mer aktivt. Hvis tegnspråklærere bruker stemmen, vil eleven alltid prøve å høre hva som blir sagt, og glemme å fokusere med øynene. Det er også lettere for eleven å svare uten stemme ...Nedsatt hørsel og teknisk tilrettelegging
...teleslynger. På sikt vil nye sender- og mottakerløsninger overta for teleslynger, også i det offentlige rom. Hva påvirker bruk av hørselstekniske hjelpemidler? Barn/eleven må oppleve at den tekniske løsningen er ...Bøker med blanke sider
...og punktskrift. For barn og elever som ikke kan se eller bruke visuelle bøker. Kan gi forståelse av hva en bok er og fremme gleden ved å lese bøker, når boka lages ut fra egne erfaringer og interesseområder ...Pulverheksa og julenissen på tegnspråk
...venter på Julenissen. Han kommer, enda det ikke er julaften! Julenissen har et problem: Han aner ikke hva noen ønsker seg til jul! Og reinsdyret hans har dratt på møte i Transportarbeiderforbundet, så han ...Digital mobbing
...bok for foreldre, lærere og ande voksne som jobber med barn og ungdom. Boken tar opp spørsmål som: Hva er digital mobbing? Hvordan skiller den seg fra tradisjonell mobbing? Hvem blir mobbet? Hvem mobber ...Stamming i videregående skole
...stamming hos den enkelte, og i hvor stor grad stammingen oppleves som et problem. Dermed vil det variere hva slags type oppfølging ungdommen har behov for. Felles for de fleste er likevel at mål for logopedisk ...Tegnspråkopplæring i barnehage og grunnskole
...sakkyndige utredningene fra PPT som tilkjennegir at det synes å herske en del forvirring i PPT om hva som er hensikten med, innholdet i og praktiseringen av § 2-6 i opplæringsloven. Det kommer også frem ...Matematikkopplæring i et bimodalt tospråklig klasserom
...måleenheter. Forståelse av verdien av en mynt stiller krav til forståelse av symboler. Barnet må kunne vite hva som har mer verdi: en tikroning eller seks kronestykker. Velger eleven ut fra antall mynter eller ut ...