Viser 531–540 av 871 treff.
Lek og livsutfoldelse
...barna kan bearbeide og teste ut i leken å få nok erfaringer med ulike typer lek generelt, og vite hva jevnaldrende barn er opptatt av og liker å gjøre å få med seg småsnakking å komme i gang med, opprettholde ...Vis Timer
...til neste aktivitet glir lettere, spesielt om eleven også vet hva som skal skje. Bevisstgjøring og elevmedvirkning: Gjør eleven bevisst på hva som er hensikten med nedtelleren. Bli enige om når nedtelleren ...KAT-kassen
...målet å øke ferdigheter innen planlegging, å forstå sammenhenger, samt evnen til å sette seg inn i hva andre tenker og føler. Mange kan synes at det er vanskelig å sette ord på tanker og følelser fordi ...Klasseledelse
Nordahl sine prinsipper for hva en god time skal inneholde. Den gode timen inneholder: Tydelige mål og kriterier Tilbakemeldinger Instruksjoner Oppsummering/avslutning Hva som skal skje i timen Hvilke ...Personer med anomisk afasi (ordleting)
...områder som er vanskelig bl.a gjenkalling. å se bilder i album og benevne, spill memory og fortell hva en ser 6. Afasirammede får som regel lese- og skrivevansker. noen mister helt denne evnen noen kan ...Hvorfor er selvstendighet viktig?
...sammenheng og begrepsutvikling For barn med blindhet er det er viktig å få konkret informasjon om hva ulike gjøremål dreier seg om. Synet bidrar både til å gi et overblikk, og det setter ting i sammenheng ...Språk, lesing og omvendt undervisning
...spørsmål muntlig. Dette kan for eksempel gjøres med video eller lydopptak. Da kan eleven formidle hva som er utfordrende slik at du kan gi mer støtte på skolen. På skolen I det videre arbeidet på skolen ...Hvordan gjennomføre vurdering av skriveutvikling
...og ikke en test i seg selv. Målet er å kunne beskrive en utvikling og en prosess og få innspill til hva som gir god tilrettelegging og gode aktiviteter for videre skriveutvikling. Å samle inn skrive-eksempler ...Om nevroutviklingsforstyrrelser
...elevene, ut fra behov og vansker, få bistand til å fortelle sin historie om hva som er ubehagelig eller vanskelig, hva de trenger og hva de tror kan hjelpe dem. Elevenes rett til å bli hørt og få si sin mening ...TEACCH gir struktur og oversikt
...symboler, skrift og liknende, som er tilpasset elevens behov. Fysisk struktur – for å gi oversikt over hva som skal skje hvor skal klasserom etter TEACCH-metodikken organiseres inn i spesifikke soner og plasser ...