Til hovedinnhold
Viser 761–770 av 886 treff.
  • Programmering og tilgjengelighet for elever med nedsatt syn

    01.03.2021 | Kapittel

    ...du som lærer finner det verktøyet som er mest tilgjengelig for din elevgruppe. Når det kommer til hva slags programmeringsverktøy eller språk som er mest egnet for elever med nedsatt syn, så kommer det ...
  • Hvorfor er det viktig å jobbe med følelser?

    04.05.2015 | Kapittel

    ...får det som det vil. Et barn som er sint og utagerende, har vanligvis behov for hjelp til å forstå hva sinnet kommer av og hvordan sinnet kan håndteres på andre måter. At det er uakseptabelt å utagere, ...
  • Sentrale tanker om følelser

    04.05.2015 | Kapittel

    ...unntaksvis og som oftest ganske lett å avsløre. Det er ikke så viktig hvilke følelser vi har, men hva vi gjør med dem: Følelser kommer og går. Det er ikke alltid så mye vi kan gjøre for å kontrollere hvilke ...
  • Å berøre barn som ikke ser

    17.03.2017 | Kapittel

    ...kontakt. For barn med synsnedsettelse kan vi benytte berøringsøvelser for å lære barnet å kjenne etter hva kroppen faktisk gjør. Gode eksempler er sanger som stimulerer kroppsbevissthet gjennom berøring, som ...
  • Tid og påminnelser

    22.10.2019 | Kapittel

    ...vil også kunne bidra til at overgangen til neste aktivitet glir lettere, spesielt om eleven også vet hva som skal skje. Nedtellere kan du få som apper til smarttelefon og nettbrett. Smartboard og noen kalenderapper ...
  • 1.1 Samlingsstund

    04.03.2024 | Kapittel

    Hjelperen. Samlingsstund 3 video Synstolking av stemningen Hjelperen synstolker med stemme og berøring hva som blir sagt av Lederen for samlingsstund.  Hun formidler stemningen i gruppen til Indiane. Hjelperen ...
  • Undervisning i klasse eller liten gruppe

    23.08.2023 | Kapittel

    Det betyr ikke at eleven ikke er interessert. Mange elever bruker mye energi på å orientere seg mot hva medelever holder på med samtidig som de selv skal jobbe med egne oppgaver. Dette er ressurskrevende ...
  • Hvorfor er det nødvendig å lære blinde barn og leke med jevnaldrende

    19.02.2019 | Kapittel

    2016). Hørselen er en viktig sans, som kan kompensere noe for manglende syn, dersom barnet lærer hva lyden betyr. Erfaring viser at foreldrene tilpasser seg fort sitt eget barns måte å være på for å samspille ...
  • Skolebarn

    31.05.2023 | Kapittel

    Bøkene må oppover i alder være tilpasset og samsvare med hva barn i den aktuelle aldersgruppen vanligvis er opptatt av, og språket bør være tilpasset barnets forståelse. En god historie er en nøkkel. At ...
  • Tilpassing og tilgang til litteratur

    07.06.2023 | Kapittel

    ...kan du tilrettelegge på ulike måte. Tenk over hvilken form for tilrettelegging dere har gjort, og hva dere eventuelt har behov for. For barn som er blinde og sterkt svaksynte kan det være lurt å introdusere ...