Viser 831–840 av 3089 treff.
Mitt liv som «inkludert» og svaksynt elev - Om å se egne muligheter og ambisjoner
«Digital didaktikk og inkludering» -kompetansepakke om digital kompetanse og inkluderende fellesskap
Barn med ADHD og språkvansker i barnehagen. Hvordan fremstår de, og hvordan kan de forstås?
ADHD og språkvansker forekommer ofte sammen. I denne artikkelen vil vi sette lys på kjennetegn for begge vansker, hva som kan karakterisere sameksistens og hvordan man kan identifisere og skille vanskene ...9.00 Velkommen og musikalsk innslag med Henriette B. Brørby og Eirik Næss
Samlingsstunden, en arena for læring og opplevelse av å høre til og delta
Opptak og presentasjoner fra Landsdelssamlinga for PPT og Statped i Nord-Norge
Veiene til en god bimodal tospråklighet hos døve og sterkt tunghørte barn og unge
Kva er god bimodal tospråkleg utvikling? Kvifor er dette viktig, og korleis kan vi få dette til? Pat Pritchard og Torill Zahl ved Statped har skrive ei bok om temaet. 2. utgave kom ut i 2013 i nettutgåve ...En av flokken? Om inkludering og ungdom med sansetap – muligheter og begrensninger
«Inkludering av barn og unge med sansetap i skole og fritid». Prosjektet har flere bidragsytere fra Statped. Det er gjennomført av NTNU Samfunnsforskning AS på oppdrag fra Barne-, ungdoms- og familiedirektoratet ...Barn med hjernerystelse – tiltak og tilrettelegging hos barn i barnehage og skole
Overganger i arbeid med barn og elever som bruker alternativ og supplerende kommunikasjon