Til hovedinnhold
Viser 1521–1530 av 2543 treff.
  • Haptisk kommunikasjon

    17.03.2017 | Kapittel

    ...til annen kommunikasjon. Med haptisk kommunikasjon mener vi her et taktilt tegn eller berøringssystem som supplerer tale. Et eksempel er å bruke ryggen til den vi snakker med for å vise hvordan et rom ...
  • Balansekunst: Identitet og selvfølelse hos ungdom som har en synsnedsettelse

    02.02.2017 | Artikkel

    ...konstruerer fortellingene om sine egne liv. Undersøkelsen omfatter intervjuer med ni ungdommer fra 15 til 20 år. Resultater Ungdom med synstap er opptatt av utfordrende balanseganger – mellom å være barn og ...
  • Skrivemåter

    03.09.2018 | Kapittel

    ...presenterer vi mange hurtigtaster. Det er viktig å være klar over at: Win2 er det samme som å klikke med høyre musetast. Du finner tasten til venstre for høyre kontrolltast. Alternativt kan du trykke Shift+F10 ...
  • Lese taktilt

    03.09.2018 | Kapittel

    ...av neste linje. Du kan bestemme om markøren skal stå stille mens du leser, eller om den skal følge med, linje for linje. I tillegg er det gjerne en tast for å sette leselistfokus tilbake til markøren. Over ...
  • Sosiale historier og oppskrifter i Notater

    16.03.2017 | Artikkel

    I notater kan du samle sosiale historier og oppskrifter på oversiktelig måte med god visuell og auditiv støtte. Appen Notater er en digital notatblokk innebygd i de fleste smarttelefoner og nettbrett.
  • Oppmerksomhet, konsentrasjon, hukommelse

    10.02.2020 | Kapittel

    ...konsentrere seg kan være endret Barnet kan være lett distraherbar Barnet kan ha vansker med å fokusere Barnet kan ha vansker med å gjøre flere ting på en gang Barnet kan bli lettere forstyrret av støy, lys etc ...
  • Kidspiration Maps

    15.02.2022 | App

    ...for alle elever, men spesielt godt for elever med språkforstyrrelser, konsentrasjon- og oppmerksomhetsvansker, elever innenfor autismespekteret og elever med lærevansker generelt. Du finner mange av de samme ...
  • Tiltak

    19.03.2021 | Artikkel

    Hovedprinsippet med tidlig innsats for barn med CVI er å minimere påvirkningen på barnets utvikling, legge til rette for selvstendighet, minimere sosiale vansker og øke livskvaliteten. Tiltak for å minimere ...
  • Dysleksi og tidlig innsats

    04.09.2017 | Artikkel

    Barn med språkvansker i barnehagealder har økt risiko for å utvikle lese- og skrivevansker. Systematisk arbeid med språket er derfor viktig for å forebygge utvikling av skriftspråklige vansker.  Tidlig ...
  • Motoriske funksjoner

    16.06.2016 | Video

    Personer med ervervet hjerneskade får relativt ofte finmotoriske vansker. Disse kan hindre presisjon og aktiviteter i hverdagslivet og på skolen. De kan gi betydelige utfordringer for eksempel med å forme ...