Viser 921–930 av 2955 treff.
Å gjøre det usynlige synlig – sosial fungering og forutsigbarhet med digitale verktøy
...seniorrådgiver, Statped og Pernille Lavoll Baade, tidligere rådgiver i Statped. Hvordan kan barn som strever med sosiale ferdigheter inkluderes og være deltakere i undervisning og aktiviteter sammen med ...Tidlig innsats for små barn med behov for alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK)
10 år etter ASK-paragrafen. Hvor er vi nå, og hvor skal vi?
...med egne paragrafer i opplæringsloven og i friskoleloven. Statped vil på denne digitale fagdagen løfte fram betydningen ASK-paragrafen har hatt, samt løfte blikket og tenke «Hvor skal vi?» ...«Hør min stemme». Hvordan kan vi gjennom interessekartlegging og utarbeiding av kommunikasjonspass hjelpe barn til å bli hørt?
"Gøy på nett" - et digitalt læremiddel om nettvett og digital dømmekraft for barn med nevroutviklingsforstyrrelser - (Opptak)
Om utredning av behov for tilleggstimer for elever som benytter alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK) i grunnopplæringen
...t arbeider med å følge opp forslagene i NOU 2019: 23 Ny opplæringslov. I den forbindelse fikk Udir og Statped i oppdrag å utrede om det er behov for tilleggstimer for opplæring i ASK på lik linje med opplæring ...Bruk av multimodale lesemedier, en studie av 11 elever som er sterkt svaksynte, på grunnskolens mellom- og ungdomstrinn i Norge
...visuell skrift og tekster på lyd). Temaet er lite utforsket og det har høy relevans for fagfeltet syn. Data omfatter bakgrunnsopplysninger fra synspedagog, resultater fra leseprøver, og intervjuer av elevene ...Rådgivning i samisk kontekst - Hvordan kan kultursensitivitet og kulturelle verktøy bidra til likeverdige tjenester for samiske brukere?
Hvordan forebygge ufrivillig skolefravær? Universell utforming og fokus på mestring for elever med nevrodiagnoser (workshop) Fortsetter etter pausen
«Vi vil sammen!» – Om å ha ambisjoner på vegne av barn som har behov for alternativ og supplerende kommunikasjon