Til hovedinnhold
Viser 1821–1830 av 3069 treff.
  • Sakkyndig vurdering

    21.06.2022 | Kapittel

    ...instans skal utarbeide sakkyndig vurdering og medvirke til at elever får et likeverdig og tilpasset pedagogisk tilbud i barnehage og skole. Vanskene som barn og elever med multifunksjonshemming har, gjør ...
  • Språklig organisering

    20.03.2023 | Kapittel

    ...er det viktig å se på hvordan språket og ordforrådet kan og bør organiseres. Oppbyggingen av innholdet vil påvirkes av kartlegging av språklig nivå, betjening og andre faktorer. Vi vet at det er behov ...
  • Bruke alle sanser

    07.09.2022 | Kapittel

    For å bli kjent med verden og fylle hjernen med inntrykk som gir mening, må sanser som hørsel, berøring, lukt, smak og eventuelt syn tas i bruk. Hørsel er den fjernsansen som er tilgjengelig for et barn ...
  • Metakognitive ferdigheter

    02.04.2018 | Artikkel

    ...vet hva de gjør, og hva de skal gjøre for å få mening ut av det de leser. De drar fram sin forkunnskap om tekstens tema og tar det i bruk for å forstå det de leser.  De setter seg mål og har flere strategier ...
  • Grafiske framstillinger

    15.06.2016 | Artikkel

    Med læremidler og teknikker kan blinde elever framstille figurer og funksjoner på enkle måter. Materiell Elever kan framstille figurer og funksjoner i relieff. Statped har god erfaring med følgende læremiddel: ...
  • Pedagogisk tilrettelegging

    18.03.2022 | Kapittel

    ...barnet/ungdommen med å forstå verden rundt seg, og forstå seg selv. Barn og unge med ASF er helt avhengig av ytre regulering for å kunne klare å regulere seg selv. Struktur, planer og visualisering bidrar til en god ramme ...
  • Leseutvikling

    01.07.2020 | Artikkel

    ...hvordan lesingen foregår på ulike utviklingstrinn. Utviklingen stagnerer hvis barnet ikke får nok tid og mulighet til å mestre hver fase. Dette er en avsporing fra normal leseutvikling. Når utviklingen stopper ...
  • Trinn 1 Det blinde barnet leker med pedagogen

    19.02.2019 | Kapittel

    Det krever tilrettelagte, tidfestete og forberedte økter, skjermet for avbrytelser.  Pedagogen må lede leken til å begynne med, hjelpe barnet til å holde fast på tema og være i lekens fiksjon sammen med barnet ...
  • Å snakke sammen når noen stammer

    29.03.2017 | Artikkel

    Gode råd for samtaler og stamming er ikke generelle, men kommer an på hvem som snakker sammen, og hva man snakker om. Artikkel med kvalitativ studie av turveksling og samkonstruksjon i samtaler der minst ...
  • Google Earth VR

    25.11.2019 | App

    ...mulighet for visuell støtte i undervisning og tilrettelegging for elever som trenger trygghet ved overganger til nye steder. Du kan reise over hele verden i VR og oppleve mye av det i 3D.  Se jorden fra verdensrommet ...