Viser 551–560 av 2956 treff.
Tilrettelegging for elever med stamming - hva kan lærerne gjøre?
Animasjonsfilm om hva lærere kan bidra med for å gi elever med stamming en bedre hverdag. For elever med stamming er det viktig med god støtte fra de voksne rundt barnet. Som lærere kan man bidra til en ...Snarvei- om Diamanten skole for elever med døvblindhet
Hva er typiske vanskeområder for personer med DLD?
Aktuelle metoder og verktøy for å arbeide med sosial kompetanse
Tegneseriesamtaler er en fremstilling av kommunikasjonen som finner sted i en gitt samtale. Ved å bruke fyrstikkmennesker med snakke-, tenke- og føleboble, kan en hjelpe barnet som har vansker med å forstå ...Kartlegging rettet mot personer med behov for ASK
Guidelines for Assessment of Cognition in Relation to Congenital Deafblindness
Veilederen er strukturert i tre deler. Den første delen gir en introduksjon av det teoretiske grunnlaget for arbeidet som presenteres. Del to er en analyse av generell utredningsteori med fokus på hvilke områder ...Asperger syndrom: Eksempelhefte Kunnskapsløftets kompetansemål for norsk muntlig kommunikasjon
Eksempelhefte der Kunnskapsløftets kompetansemål for norsk muntlig kommunikasjon er tilpasset elever med Asperger syndrom, som tips til lærere i grunnskolen. Alt er splittet opp på de ulike trinnene i ...Forelesninger om kombinerte syns- og hørselstap og døvblindhet
Forelesninger kan gis til universiteter og høgskoler. Målgruppe Studenter ved relevante utdanninger på universiteter og høyskoler (UH-sektoren). Mål Å spre kunnskap om fagområdet kombinerte syns- og hørselstap ...CODA Norge - Foreningen hørende barn av døve
På nettstedet finner du mye som er «bra å vite» både for helsestasjoner, barnehager, skoler og ellers alle som har spørsmål. Informasjonen finnes på tegnspråk, norsk tale og norsk tekst. Hvis du er helt ...Veileder i matematikk for elever med synssvekkelse 5.–7. trinn
Hvordan kan vi gi god opplæring i matematikk til en elev med synssvekkelse? Hvilke tiltak fungerer, og hvordan skal vi legge opp arbeidet med de ulike kompetansemålene? I denne veilederen har vi samlet ...