Viser 851–860 av 2956 treff.
Tverrfaglig forskning gir ny kunnskap til stammefeltet
...logopediske intervensjoner fungerte for personer som stammer. Studien har et tverrfaglig fokus, og er et samarbeidsprosjekt mellom Statped, Norsk interesseforening for stamming og løpsk tale (NIFS), University ...Instagram
Her kan du lese mer om sakene Statped publiserer på Instagram. Klikk på Instagrampostene for å lese mer Vårens kurs Flerspråklighet og spesialpedagogiske behov Laginnsats når språk- og talevanskane blir ...Ulike typer lesevansker
...produkt av avkoding og lytteforståelse. Formelen kan brukes til å gi en rask oversikt over ulike typer lesevansker, og gir grunnleggende føringer for kartlegging og tiltak. Formelen Leseforståelse = avkoding ...Forklare gjenstander og aktiviteter
Noen ganger er det hensiktsmessig å bruke hendene sammen for å forklare komplekse gjenstander, aktiviteter eller årsak og virkning. Eksempler på aktiviteter er når barnet lærer å knytte skolisser, skjenke ...Psykiske vansker
Mennesker med autisme synes å være mer sårbare enn befolkningen for øvrig for å utvikle psykiske lidelser. Det kan være utvikling av angst, depresjon, tvangslidelse og psykose i tillegg til sine grunnleggende ...Stabile sammenhenger mellom atferdsvansker og språkvansker gjennom hele barndommen
Hvordan ungdom med atferdsvansker bruker og oppfatter språk, kan avdekke pragmatiske språkvansker som har fulgt dem siden de var barn. Å kartlegge dette gjør det mulig å tilrettelegge skole- og behandlingstilbud ...JAWS
Ins+w Liste over JAWS-kommandoer for aktivt program: Ins+h Oppdater skjermbilde: Ins+Esc PC-markør: Num pluss PC-markør til JAWS-markør: Ins+Num pluss Quick Settings for JAWS: Ins+v Slipp tast gjennom: ...micro:bit undervisningsopplegg
Her finner du oppgaver for micro:bit med Python. Du finner flere oppgaver med micro:bit og Bit:bot i super:bit-oppdraget. I oppgavene brukes løkker, betingelser, variable, datatyper (heltall og tekst) ...Ulike tilbud til elever med særskilte opplæringsbehov
...nærmest fraværende i å følge opp elever med særskilte opplæringsbehov kommunen har få eller ingen detaljerte rutiner for hvordan spesialundervisningen skal foregå det er store forskjeller på utdanningsnivået ...Barn og unge som har fått alvorlig bevissthetsforstyrrelse (DOC) etter traumatisk hjerneskade (TBI)
...ansvar for oppfølging, er gjensidig avhengig av hverandre, spesielt ved overgang fra rehabiliteringssykehus til kommunalt hjelpeapparat. Studier av elever med DOC støtter disse erfaringene. Gode rammer ...