Søk

Viser 1261 - 1270 av 3061 treff.

• Trinn 3 Ett barn som er blind, to barn som ser og pedagogen

  19.02.2019 | Kapittel

  En av lekekameratene må være av samme kjønn som det blinde barnet. Det er viktigere jo eldre barnet er.  Barnehagen må skjerme de som leker fra forstyrrelser. Pedagogen må se alle barna, bekrefte dem og ...

• logas.no

  06.06.2016 | Nettressurs

  ...begynneropplæringen i nordsamisk. På logas.no får barna muligheter til å lære alfabetet, stavelser og grammatikk ved lek og spill.

• 13.15 Stemmekartlegging og behandling av personer med kjønnsinkongruens og stemmedysfori. Hva kan vi som logopeder gjøre for å hjelpe?

  12.08.2021

• 12:20 Panelsamtale - Hvordan sikre at lovverk, gode intensjoner og virkemidler øker spesialpedagogisk kompetanse og skaper inkluderende praksiser

  01.08.2022

• Hvilken kompetanse forventes det at skoler og PPT har om spesialpedagogikk og inkludering som følge av kompetanseløftet?

  30.09.2021

• På veg mot ein inkluderande praksis. Presentasjon av eit verktøy for refleksjon og endringsarbeid i barnehage og skule

  13.01.2022

• Se mitt språk modul 5, modul 9 og modul 13 og barn 3 - 5 år uke 37 /2022

  24.06.2022

• Se mitt språk modul 6 og modul 10 og barn 3 - 4 år uke 50/2022

  24.06.2022

• Tegneseriesamtale

  16.03.2017 | Artikkel

  Tegneseriesamtale kalles også «comic strips» og er en billedlig fremstilling av kommunikasjonen i en samtale. Prinsippene er lik en tegneserie – «en ting av gangen», og til slutt er hele historien tegnet ned ...

• Aktivitet

  23.05.2018 | Kapittel

  Sørg for at barnet er fysisk aktiv om dagen, men ro ned aktiviteten i god tid før leggingen starter. Lek og kos som gjør barnet mer våkent, bør foregå om dagen.