Viser 401 - 410 av 3061 treff.
-
Håndtering, bearbeiding og regulering
04.05.2015
| Kapittel
For noen barn kan det være en hjelp å få noen forslag for å forstå og bearbeide følelsen. V: «Nå ble du sint, jeg lurer på hva det kom av, jeg. Kanskje du tenkte at …?» Det vil ofte være nødvendig å komme ...
-
Skriftstørrelse og skrifttype
09.02.2021
| Kapittel
...uten seriffer, som f.eks. Arial og Verdana. Skrifttype og –størrelse bør justeres i samråd med eleven. Du kan endre skriften i Word direkte i Hjem-fanen: Skriftstørrelse og skrifttype Du kan også endre skriften ...
-
Linjeavstand og tegnavstand
09.02.2021
| Kapittel
...dialogboksen for Skrift, under fanearket Avansert. I nedtrekksmenyen for Avstand velger du Sperret og til høyre for menyen velger du hvor mange punkter du ønsker det skal være mellom hvert tegn, f.eks ...
-
Kontrast og farger
09.02.2021
| Kapittel
-
Nedsatt hørsel og spill
14.09.2020
| Kapittel
...det behov for at eleven kan bruke andre sanser i tillegg til hørselssansen for å skaffe informasjon og for å kommunisere med andre. Det er ikke slik at en elev med nedsatt hørsel ikke kan nyttiggjøre seg ...
-
Nedsatt syn og spill
14.09.2020
| Kapittel
...spill i en klasse med en synshemmet elev er det viktig å kartlegge om alle elevene kan bruke spillet, og hvilke muligheter det er for tilpasninger i spillet. Her må du tenke på: Forstørring Fargetilpasninger ...
-
Prosessor og RAM Krav
17.06.2021
-
Lyd og bilde
17.06.2021
-
Taktile symboler og planer
20.01.2022
| Kapittel
Taktile symboler og planer Veilederen gir informasjon til de som ønsker å bruke taktile symboler og planer i arbeid med barn, unge eller voksne som har en synsnedsettelse. Les mer og bestill her. Brikker ...
-
Tilgjengelighet og inkludering
07.02.2022
| Kapittel
...bevisst forhold til de begrensingene som ligger i det å være deltaker med tolk. For barnas språkutvikling og følelse av tilhørighet, er det viktig at tegnspråklige barn også har tilgang på miljøer der de kan ...
