Viser 461 - 470 av 3068 treff.
-
Realfagstalenter og motivasjon
14.01.2019
| Artikkel
...oppdrag fra vitensenterforeningen om å følgeforske denne satsningen er prosjektet ROM – realfagstalenter og motivasjon etablert. I den forbindelse presenteres foreløpige resultater fra et delprosjekt som undersøker ...
-
Blinde barn og spising
23.05.2017
| Publikasjon
...utredning. Måltider er viktige av mange grunner. De handler om ernæring, sosialt fellesskap og om tilknytning mellom barn og foreldre.
-
Nettressurser og deling
03.07.2017
| Artikkel
...nettressurser som kan brukes i omvendt undervisning og hva du bør tenke på når du deler dine videoer og bruker andres. Gjenbruk Bruk av andres videoer kan være både nyttig og tidsbesparende når du legger til rette ...
-
Ja og nei
10.09.2019
| Kapittel
Å kunne uttrykke ja og nei på en rask og funksjonell måte er svært viktig for alle mennesker. En del mennesker som mangler talespråk har ikke noe sikkert uttrykk for å si ja eller nei. Å finne egnede uttrykksformer ...
-
Pedagogiske og digitale verktøy
31.10.2019
| Artikkel
Tilbake til hovedsiden struktur og forutsigbarhet i det digitale læringsmiljøet.
-
Etterklangstid og flutterekko
20.06.2016
| Kapittel
...vinduer på den ene siden, og en stor vindusflate mot et fellesrom eller korridor på den andre en betongvegg på den ene siden, og store vinduer på den andre et tak av betong og et hardt flislagt gulv Harde ...
-
Synstap og lesing
16.06.2016
| Artikkel
...ulike måter. De bruker ordinær tekst, punktskrift, lyd eller kombinerer metodene. Graden av synstap og elevens forutsetninger for å lære avgjør hvordan han vil lese. Ordinær tekst: noen bruker synet når ...
-
Lesevansker og dysleksi
20.06.2016
| Artikkel
Lesing er en grunnleggende ferdighet, og det forventes at elever skal lære gjennom å lese. På grunn av dårlige leseferdigheter hemmes læringsutbytte for mange hørselshemmede elever. Mens den første leseopplæringen ...
-
Berøre og beskrive
10.07.2017
| Kapittel
Barn og voksen bør utforske den samme gjenstanden på en måte som gjør at barnet kjenner at de gjør det sammen. Samtidig kan den voksne snakke om hva gjenstanden heter, om sin egen opplevelse eller hva ...
-
14.10 Afasi og samtaleanalyse
23.05.2022
