Viser 711–720 av 762 treff.
Overganger mellom aktiviteter
...hvordan en slik plan skal se ut for å være mest mulig støttende for de barna som trenger den mest. Du bør derfor prøve deg litt frem. Viktige spørsmål blir: Hvordan skal planen se ut? Hvor mye visualisering ...Hva ser du etter?
...tydelige i barnehagealder. Skal du avdekke dette tidlig, forutsetter dette god kunnskap om hva du skal se etter. I tillegg forutsetter det god kunnskap om barns normalutvikling. I utgangspunktet er småbarn ...Det praktiske arbeidet med taktile tankekart
...ordene fra økten. Vurder om eleven skal lese hva som står, eller om nærperson sier: Her står det... Se på ordene og tenk/snakk med eleven om hvilke kategorier/overskrifter de kan høre under. Skriv ned kategoriene ...Organiske stemmevansker
...forårsake at det blir hevelse på motsatt stemmebånd. Dermed kan det på en øre-, nese-, halsundersøkelse se ut som om det er knuter på begge stemmebånd. I motsetning til en stemmebåndsknute eller en polypp, ...Tourettes syndrom og samarbeid skole–hjem
...forberedelse og tilrettelegging av lekser og skolehverdag, noe som ikke er så lett for omgivelsene å se eller forstå. De blir innkalt til langt flere møter enn andre foreldre og må oftere enn andre ta fri ...Verktøyapper i matematikk
...i riktig boks. Det kan være regnestykker inn i riktig svar, figurer til riktig begrep og lignende. Se flere eksempler i appen. Elevene kan også lage slike oppgaver til hverandre. Du kan også legge inn ...Tourettes syndrom og tilrettelegging i skolen
fra hva som er tics. Hvordan kan skolen flytte oppmerksomheten i arbeidet sitt fra personen til å se muligheter for eleven i de enkelte omgivelsene? Sentralt i denne sammenheng er den gode lærer–elev-relasjonen ...Skriveutvikling
...samspill med andre. De danner seg noen hypoteser og regler som de prøver ut i egen skriving. Ved å se på andres bruk av skriftspråket vil de korrigere og justere egne oppfatninger. Det blir viktig at barna ...Mer om tiltak
...irettesettinger. Relasjonsbygging og empati En viktig læring for personalet er å forstå barnet og prøve å se situasjonen ut fra barnets perspektiv. Vår forståelse av de vanskene det innebærer for barnet, er grunnlaget ...Måltid
...forstå at justeringsmulighetene er større med et mer presist grep. Bruk prinsippet med referansehånd (se hånd over hånd) Vite hvor tallerkenen er og hvor maten ligger. Oppfordre barnet til å bruke begge ...