Viser 211–220 av 748 treff.
Vansker med flytende resonnering
...detaljer og strever med å se helheten og sammenhenger i lærestoffet. Dette er gruppen som «ikke ser skogen for bare trær». I matematikken fører dette til at de ofte har vansker med å: Se forbindelser mellom ...Teknologitrender fra BETT-konferansen 2018
...funksjonen er en nyttig støtte for elever med lesevansker. Den er tilgjengelig i Word under fanen «Se gjennom». Marker tekstområde, trykk på play og juster farten til ønsket hastighet. Det gis hjelp til ...Kontrastiv undervisningsmetodikk
...kjennetegner et kontrastivt undervisningsmiljø, er at personene som samhandler i dette miljøet, evner å se de to språkene som likeverdige. Det må være et mål at begge språkene har høy prestisje på skolen. På ...Teamarbeid, tverrfaglighet og foreldresamarbeid
...rett til bistand til å utarbeide individuell plan, se helse- og omsorgstjenesteloven § 7-1. Individuell plan (lodata.no) tilbud om personlig koordinator, se helse- og omsorgstjenesteloven § 7-2. Koordinator ...Hva er norsk tegnspråk (NTS)?
...områder, men har historisk sett oppstått i tilknytting til de tidligere døveskolene. Det kan imidlertid se ut som om dialektskillene i norsk tegnspråk i dag er i ferd med å viskes ut. Norsk med tegnstøtte Rett ...Stamming og digital undervisning
...ikke levere, slike oppgaver. Forsøk å nøste i hva eleven konkret synes er ubehagelig ved situasjonen. Se deretter om du kan tilpasse oppgavene slik at eleven allikevel får vist ferdighetene sine. Eksempler ...Støttemateriell for god praksis
'Støttemateriell for god praksis' viser blant annet hvordan kommunikasjonshefter og aktivitetsbeskrivelser kan se ut. Heftet har som mål å vise hvordan tverrfaglige team kan utforme materiell som understøtter god ...Dynamisk kartleggingsprøve i matematikk
...reviderte utgaven fra våren 2013 har følgende nye momenter: Videoeksempler fra dynamisk kartlegging - se her (www.acm1.no/dynamisk-undervisning) Mer brukervennlige notatark Nye oppgaver rettet spesielt mot ...Veileder om opplæring i punktskrift, mobilitet og bruk av tekniske hjelpemidler
Elevene har også rett til opplæring i å ta seg fram på skolen, til og fra skolen og i hjemmemiljøet, se Opplæringslovens §§ 2-14 og 3-10. Sammen med universell utforming og tilrettelegging, kan kompenserende ...Pedagogisk tilrettelegging for elever med nedsatt hørsel
...seg nær lydkilden sitte rett foran den som snakker ha øyekontakt snakke passe høyt spørre om igjen Se også Nedsatt hørsel og tilrettelegging ved prøver og eksamen Nedsatt høyrsel og inkludering ...