Viser 811–820 av 1215 treff.
Mulige årsaker
...stimulering eller blokkere uønsket stimulering. Mange barn med synsnedsettelse har vansker med å regulere seg selv. Det kan føre til at de lett blir overstimulert ved å ta inn for mange inntrykk, eller understimulert ...Forberedelse med kart, bilde og video
...skal skje. Kart og beskrivelser kan være nyttig i barnehage og skole for å: bli kjent og forberede seg på nye steder – for eksempel ved utflukter og overganger lage en dagsplan ha med i infoskriv om turer ...Et analytisk blikk på inkludering
...inkludering, kan være av generell pedagogisk interesse. Kartleggingslogg - verktøy Det har vist seg å være krevende å observere og systematisere observasjoner som skal ha inkludering i fokus. Det er ...Drivkraft hos blinde barn
...risiko for skjevutvikling. Blindismene kan da ta stor plass og stå i veien for samhandling og utvikle seg til en sosial funksjonshemming. For å hindre det må barnet være aktivt deltakende i alle barnehagens ...Et vanlig barn i en vanlig barnehage? Vilkår for deltakelse i barnefellesskap for de yngste barna med cochleaimplantat i barnehagen.
Forhold som kan relateres til spesialpedagogiske hjelpetiltak og måten disse organiseres på, viser seg å påvirke barnas deltakelse i barnefellesskap. I diskusjonen rettes oppmerksomheten særlig mot hvordan ...Faktorer som påvirker døgnrytmen
...faktorene desto viktigere. En fast struktur på dagen, avtrapping av sterke sanseinntrykk nå det nærmer seg leggetid, faste måltider, god soveromstemperatur osv. vil hjelpe barnet med dagsrytmen og søvnen.Fakta om ervervet hjerneskade
Hvert år får cirka 1600 barn og ungdommer en traumatisk hodeskade etter å ha skadet seg i lek, fritidsaktiviteter, trafikkulykker og vold. Skaden kan være alt fra lettere hjernerystelser til alvorlige ...Rollelek
...vil kunne trene lekeferdigheter gjennom målrettet modellering og videomodellering. La barnet øve seg på leken sammen med en voksen som kjenner det godt. Det vil ofte være nødvendig med mange repetisjoner ...Grunnleggende ferdigheter for godt samspill
...aktivitet, men forstår nødvendigvis ikke at de griper inn i og forstyrrer andres lek. Andre trekker seg tilbake og er innadvendte. Mange barn med autisme reagerer sjelden når navnet deres blir ropt opp.Det første ordet
(sikre riktig leseretning) Dette er for å introdusere at et ord har et mellomrom både før og etter seg, og for å lære eleven lesebevegelsene. Når eleven skal bli kjent med ordet, er det viktig å bruke riktig ...